人教版九年级上第五单元导学案合集2--手机版

一、单元分析及操作策略　　（一）达成目标　　 1、知识与能力：学习个性化语言,领会阅读古代白话小说要领。　　 2、过程与方法：通人物言行、情节和环境分析，感受作者表现主题的社会意义。　　 3、情感态度价值观：阅读小说丰富人生的体验，获取审美的享受。　　（二）各课基本内容　　《智取生辰纲》围绕“生辰纲”的得失，展开一场斗智斗谋的争夺战，表现出英雄们的智慧才略。全文突出一个“智”字。　　《杨修之死》“恃才放旷”是杨修之死的主因，但也反映曹操生性多疑的一面。　　《范进中举》写的是范进意外中举，喜极生悲的故事，讽刺当时势态炎凉、趋炎附势的社会。　　《香菱学诗》本文叙述了薛蟠侍妾香菱学习写诗的故事，塑造了一个下层侍婢良好资质和聪明过人的形象，表达了作者“怜其才而哀其生”的感叹。（“三易其诗”情节妙堪）　　（三）单元教学要求　　教学课文时，要善于抓住重点、难点引导学生阅读课文，从分析人物入手，随情节展开，感悟语言意蕴，把握主题意义。具体而言分以下几点：　　 1、了解故事情节的来龙去脉，弄清人物活动的大舞台。　　 2、了解我国古典名著及其作者，并能识记、理解文中的生字、生词及相关的文学常识。 3、学会分析小说巧妙的构思和曲折的情节；学会通过人物语言、行动、表现来揭示人物心理，刻画人物形象的方法；体会在白话小说与现代小说语言上的差别。　　 4、体会古典文学的博大精深，从中获得审美享受；吸收古代文化智慧，树立正确的人生观。　　（四）综合性学习　　内容：以“金钱，共同面对的话题”开展活动，培养学生正确的金钱观。　　形式：联系现实通过讨论、交流表达自己对金钱问题的看法。　　目标：品味语言，提高表达能力，正确感悟人生。《智取生辰纲》导学案（3课时）教学目标：知识目标：1.巩固小说的有关知识：小说的概念及三要素。 2.了解《水浒》的主要内容及作者的思想倾向。能力目标: 1．理清小说的故事情节，分析小说的人物形象。 2．学习设置矛盾冲突刻画人物形象的方法。情感态度与价值观: 引导学生走进古典文学名著，主动阅读古代优秀作品，在历史文化土壤中汲取营养，提高文学修养和审美能力。教学重难点和重点： 1.通过分析人物言行，结合具体环境，把握杨志的思想性格。 2.鉴赏本文在矛盾冲突中刻画人物形象的方法。 3.晁盖等人智取生辰纲的过程。