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在语文教学中进行环保教育
金沙县民族中学  张星耀
    素质教育是一种全面发展的教育，其最终目的是适应时代的需要，提高学生整体素质，培养促进社会发展和可持续发展的合格公民。可持续发展是面向21世纪的教育重点，应以环境教育和可持续发展教育的思想重新定向，在语文教学中突出对学生的环保意识的灌输，培养学生科学的环境观和人口观，使学生深深懂得地球是人类之家，大自然是我们生死相依的朋友。
    如何在语文教学中进行环保教育呢？
    一、培养学生正确的审美观。
    学生对一件事物的看法及对该事物所采取的行动往往受其审美意识的制约，因此，培养学生热爱大自然，热爱整洁、优美、和谐的生活环境是进行环保教育的前提之一，使学生在和谐的大自然和优美的环境前产生美感，而这种审美情感能给学生带来喜悦和快感，激发学生对美的追求心理，进而产生要保护这些美的东西的欲望。语文教材中不乏蕴含丰富美感的内容。《行道树》、《第一次真好》《春》、《秋天》里的自然景物美，《济南的冬天》、《夏感》里的和谐美，等等。教师在讲授中，应充分挖掘这些美景所包含的美感，让学生充分体验这些美感，既陶冶了学生的情操，又对学生完美审美观起着潜移默化的作用。
    二、环保教育与激发学生热爱家乡情感结合起来。
    热爱家乡是每一个人的天性，每一个人对家乡都有一种割不断、挥不去的爱恋之情，因为，家乡里有自己的父母、兄妹及其他亲人。家人的健康时时牵挂在在外求学、就业的人的心。语文老师在讲授抒发乡思乡愁或描写乡村城镇或介绍大自然的课文时，应将分析课文的审美与学生的热爱家乡的情绪结合起来，进行环保教育。说明文《看云识天气》就谈到了云彩和天气的关系。在讲授此文时，老师又举了目前中国的一些地方所存在的环境污染及其带来的恶果，再说说我们家乡的生存环境，在庆幸我们家乡的大气优良、饮水清洁的同时，也认识到这个生态环境的脆弱，及我们所肩负的责任。这样一来，学生在情感上引起共鸣，受到了很好的效果。
    三、引导学生关注热点问题、关心生活、关爱社会。
    当今中国，最热门的话题，可算是生态保护。前几年年春夏，北京及华北、华东地区连续遭受了14次沙尘暴的袭击，长江以北大部分地区遭受百年不遇的旱灾，西北、华北的沙漠面积进一步扩大，沙漠离北京城只有60公里。而我们南方，大气污染严重，江河除了东江较