语文教育与人文精神--手机版

作者：武汉市年汉南一中张大勇。此文获“圣陶杯”全国中青年教师论文大赛二等奖。
作者EMAIL：zhangdy69@126.com

语文教育与人文精神
武汉市汉南一中张大勇
报载，华中理工大学等高校因不堪忍受天之轿子们语文水平之低而对新生进行汉语水平测试，在高考众多科目中，享受此待遇的唯有语文。九十年代，上海近万名中小学生“语文学习问卷调查”的结果表明，有77%的学生表示对语文课“不喜欢”。所有的语文教育工作者不能不思考这样一个问题：作为母语的语文到底迷失了什么。
从深的层面考查，就会发现，学生缺少的何止是语文知识，语文失去的何止是学生的垂青。语文教育不知不觉中迷失了其精髓—人文精神。漠视人文精神，是当今语文教育的一大误区。
关于人文精神，我同意这样一种说法：在即在历史形成和发展的，因人类优秀文化积淀、凝聚、孕育而成的精神。马克思认为，“任何真正的哲学都是自己时代上的精华”，因为“人民最精致、最珍贵和看不见的精髓都集中在哲学思
想里”。人文精身四是一个民族一个社会赖以健全发育的营养源，人文精神与科学精神同为支撑人类文明大厦的两根擎天柱。
在中学基础学科中，文化积淀浸染最深最广当然非语文莫属了，故而人文精神理所当然地成为语文教育活的灵魂。而现今的语文教育却在指导思想，思维方式及具体操作上愈来愈明显地呈现与人文精神