《沁园春·雪》导学案3--手机版

《沁园春  雪》导学案
科目：语文   年级：九  备课人：鸡泽县第三中学张儒菊   时间：2011.9.28

学习目标：
1、明确本文的篇章结构，加深对本词主题的理解。
2、理解诗歌写景、议论、抒情相结合的特点。
3、激发学生对祖国山河的热爱之情，体会诗歌丰富的意境，感受诗人博大的胸襟和豪迈的情怀。
学习重点：朗诵本词，体会意境美。把握篇章结构。
学习难点：体会作者的伟大情怀，树立正确的人生观。
学习过程：
一、课前热身
（一）背景及体裁知识复习巩固。
1、背景简介：1936年2月，抗日战争爆发前，在陕北的清涧县，毛泽东同志登上海拔千米、白雪覆盖的塬上视察地形，观赏风光。面对苍茫大地，胸中豪情激荡，过后写下了这首词。
2、关于体裁和题目
词，又称       。一首词的字数、句数、段数、韵律、平仄，都有固定的格式，这就是词谱，词人依照词谱填词，词谱的名称叫词牌。一首词称为一阕；词若有上下两段，就称为上下阕。今天学习的课文“沁园春”是        ；雪，是这首词的        。
3、作者毛泽东，中国革命家、战略家、理论家和诗人，中国共产党、中国人民解放军和中华人民共和国的主要缔造者和领袖，毛泽东思想的主要创立者。字润之（原作咏芝，后改润芝），笔名子任。他被视为现代世界历史中最重要的人物之一，《时代》杂志将他评为20世纪最具影响100人之一。
（二）朗读课文，试着朗诵。注意一些词语的音、义。
（三）疏通词意。试收集古代描写雪的诗词名句。
二、课堂探究
（一）自主学习
1、这首词写景、抒情、议论相结合，上、下两阕各侧重哪种表达方式？
2、上阕写的什么景？由哪个词领起？试按对景色的概括写、具体写、想象写的脉络，把它分为三个层次，并谈谈你的理解。
3、下阕如何引入对人物的评论，评论了哪些古人？由哪个词领