语文学习的第二课堂：与历史对话--手机版

语文学习的第二课堂:与历史对话
——所前镇抗日题材语文综合实践活动课实践与研究
萧山区所前镇初中语文教研组秦明义（执笔）
前言：所前古镇，隐藏着一段不能忘却的历史，和一些珍贵的历史史实，但这些日军入侵所前古镇的罪恶史实，却随着时间的推移，正逐渐不为人知。笔者拟就我校语文综合实践活动课实践与研究为契机，以我镇抗日题材为内容，依据大语文的教学观，构建语文学习的第二课堂，通过前期准备，发动学生广泛积累素材，并对素材进行考证辨析，最后撰写成文，实践与历史的对话，同时为我校语文综合实践活动课程更大体系的开发提供借鉴。

一、课题的提出
1、东风传春万更新——现状反思
所前古镇，隐藏着一段不能忘却的历史，和一些珍贵的历史史实，但这些日军侵华战争的罪恶史实，却随着时间的推移，正逐渐消失。所前古镇曾因地处萧山南部偏僻山区，经济条件相对薄弱而不为外人所关注，同样六七十年前的这一段历史也未能被合力发掘，不过却为我们语文教学的第二课堂提供契机，成为我校构建语文学习第二课堂的重要阵地之一。
上世纪90年代以来，我镇语文教学曾一度在部分学校掀起活动课的热潮，这为我们今天实施语文综合实践课提供了宝贵的经验，积累了宝贵的理性思考，但由于我镇地处农村，师资水平和客观条件有限，我镇成体系地开展语文综合实践活动课的却不多见。这当然也有过去统编教材未作严格要求原因，不在课程编排表中，随意性大，和统编教材部分内容脱离农村实际莫无关系。它只能算是静态的、随意的，浅层次的活动课，从而缺少强大的后劲驱动力。笔者也曾进行过尝试，但后来也就搁浅，其很大的缺陷是缺少理论高度，缺少宏观上