无忧无虑中学语文网
首页 | 试卷 | 课件 | 教案 | 素材 | 作文
备课 | 中考 | 高考 | 学习 | 教师 | 读物
  
  
位置教案下载 >>初中学案 >>

鄂教版八年级下短文两篇《答谢中书书》《记承天寺夜游》导学案

一、阅读目标
1.疏通课文大意,积累重点文言词语。
2.学习作者善于抓住景物特征的描写技巧和虚实相生的艺术手法。
 二、目标链接
要理解虚实相生,我们就必须明白什么是意境。意境是指抒情性作品中呈现的那种情景交融、虚实相生、活跃着生命律动的韵味无穷的诗意空间。“虚”是虚境,指由实境诱发和开拓的审美想象的空间;“实”是指客观世界中存在的实象、实事、实境。
虚与实是相辅相成的,既然二者能相生,则表明虚也是一种存在,虚绝不是无。这种存在,是靠实生发出来的,是在实的基础上通过大脑的想象创造出来的。而虚和实又是一对相对的概念。“虚实相生”是指虚与实二者之间互相联系,互相渗透与互相转化,以达到虚中有实,实中有虚的境界,从而大大丰富诗中的意象,开拓诗中的意境,为读者提供广阔的审美空间,充实人们的审美趣味。虚实相生有以下几种类型,也适用于诗歌的赏析。
一、眼前之景为实,想象虚构之景为虚。刘禹锡《乌衣巷》“朱雀桥边野草花,乌衣巷口夕阳斜。旧时王谢堂前燕,飞入寻常百姓家。”诗中的“野草”、“夕阳”、“燕”等是实景,而六朝古都的繁华是虚景。可我们不难想象出当年桥头车水马龙、宫殿歌舞之盛、美人之多、珍宝之富,如今野草遍地,荒凉无比,昔盛今衰、物是人非的历史沧桑感便油然而生。
二、景物为实,情感为虚。诗人的情感是看不见摸不着的,要将这种虚表现出来,就得化情思为景物、化虚为实。而读者则须化实为虚、化景物为情思。这也是诗歌鉴赏的一般思路和方法:因文识象,由象悟道。比如 “国破山河在,城春草木深”。
三、形象为实,抽象为虚。“红杏枝头春意闹”,王国维认为著一“闹”字而境界全出。诗人能将春意“浓”之虚化为红杏盛开,枝头蜂蝶云集,熙熙攘攘,齐来闹春,春意盎然之实,但句中并没有说起蜂蝶来,这就是“闹”的作用。
四、有限为实,无限为虚。这就是诗画中的空白艺术。“春色满园关不住,一枝红杏出墙来”,这是以少胜多,以有限之红杏表现无限之春意。
五、侧面为实,正面为虚。马致远的“小桥流水人家”以其温馨反衬人之孤独、凄凉的心境。  
《答谢中书书》一文主要抓住景物的动态特征来描写,写四时之景时静中见动,写一日之景时以动衬静。为突出其动态,文中既有视觉形象(如“五色交辉”、“青林翠竹”等),又有听觉形象(如“猿鸟乱鸣”);既有实景(如“石壁”、“林”、“竹”等),又有虚景。作为虚景的“五色交辉”,会引发读者对绚烂的山林景色的种种联想与记忆。
《记承天寺夜游》抓住月光晶莹与清凉的特点,以“积水空明”作比,而本体月光没有出现,化实为虚,后又以“藻荇交横”这个喻体丰富前一个喻体“积水空明”,是化虚为实。虚实相生,别具匠心。




 点击本地免费下载

相关资料

  短文两篇《答谢中书书》《记承天寺夜游》教学设计3
  短文两篇《答谢中书书》《记承天寺夜游》课后练习题
  短文两篇《答谢中书书》《记承天寺夜游》教学模式操作卡
  短文两篇《答谢中书书》《记承天寺夜游》预习学案
  短文两篇《答谢中书书》《记承天寺夜游》ppt课件3
  短文两篇《答谢中书书》《记承天寺夜游》复习讲义
  短文两篇《答谢中书书》《记承天寺夜游》阅读练习
  短文两篇《答谢中书书》《记承天寺夜游》导学案
  短文两篇《答谢中书书》《记承天寺夜游》学案练习及答案
  短文两篇《答谢中书书》《记承天寺夜游》课后题及答案
  短文两篇《答谢中书书》《记承天寺夜游》ppt课件2
  短文两篇《答谢中书书》《记承天寺夜游》预习篇
  短文两篇《答谢中书书》《记承天寺夜游》能力测试练习题
  八年级上《三峡》《短文两篇》综合能力测试练习题
  短文两篇《答谢中书书》《记承天寺夜游》教案2
  短文两篇《答谢中书书》《记承天寺夜游》自学评估练习
  短文两篇《答谢中书书》《记承天寺夜游》综合能力测试练习
  短文两篇《答谢中书书》《记承天寺夜游》评估测试题
  短文两篇《答谢中书书》《记承天寺夜游》ppt课件1
  短文两篇《答谢中书书》《记承天寺夜游》同步练习

    
    

电脑版   版权所有 无忧无虑中学语文网   浙ICP备05019169号