作文指导课教学案：事情理有机结合--提升人生境界，养成美好品德--手机版

作文指导课教学案一体化设计（教案）
提升人生境界养成美好品德
训练目标：
1、通过本次写作训练，让学生透过事物的现象能看到事物的本质，能看到事物本身所蕴含的哲理
2、做到事、情、理的有机融合
3、让学生有意思地引用名人名言来说理
训练重点：
让学生透过事物的现象能看到事物的本质，能看到事物本身所蕴含的哲理
训练难点：
做到事、情、理的有机融合
课前准备：
向学生推荐阅读篇目并印发相关阅读资料
课时建议：2课时
训练过程：
一、导入：
师：大千世界，千变万化，大自然的一切变化无不在启示着我们；国家大事，日常小事无时不刻不在警醒着我们。如果我们写作文能不为事写事，就事论事，而是透过现象看本质，能从寻常小事，悟到生活和人生的真谛，那可真是一种大提高。
师问：生活中，发生在我们身边的事常能引发你的思考吗？你从中又悟到了哪些道理？（让学生们讨论交流后，选代表发言。学生发言略）
二、例文导学
1、教师质疑：有位同学以“委屈”为话题，写了一篇作文，请大家帮他分析问题出在哪？这篇作文可以从什么地方改进？
学生习作：我的委屈
那是我小学四年级时候的事了。
……
（事情的经过是：小时候，我妈妈经常会检查我的家庭作业，有一次，我妈妈照例要检查我的数学作业，她发现有一题我做错了，我认为自己做得是对的，与与她据理力争，二妈妈却毫不理会，硬是责令我让她说的马上更正过来。）
第二天上午，老师将改好的作业本发下来了。我怀着忐忑的心情打开作业本，只