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《答司马谏议书》教案8

答司马谏议书
                              王安石 

 
  教学目标:
    1、知识与能力目标:
 能理解文句的意思,积累一些常用文言词语的意义和用法。 
  2、情感与价值目标:
能够把握文章的主要观点,探究文章中所包含的信息。
  3、过程与方法目标:
体会作者坚持改革,决不为流言俗议所动的决心。
  教学重难点: 
  1、领略《答司马谏议书》简明扼要,铿锵有力的词语的运用。 
  2、作者在本文中对实施变法出现四个问题的解答。
  课时安排:二课时
  教学过程: 
                               第一课时 
  一、导入新课:
  回顾历史,一些力图富国强兵的变法者往往遭到传统势力的阻挠,王安石也不例外。作为改革者的王安石与作为保守派的司马光是两股针锋相对的势力。他们都试图说服对方,实现自己的政治主张。在这篇《答司马谏议书》中,王安石以坚定的态度和明确的观点坚持自己的政治主张,对司马光来信中的观点一一驳斥。
    二、文题解说:
    “书”是古代的一种文体,就是书信的意思。古人写信,多有题目,说明是写给谁的。信题多为“报……书”、“与……书”、“上……书”、“答……书”等等,如:《报任安书》(司马迁)、《与朱元思书》(吴均)、《上枢密韩太尉书》(苏辙)、《答司马谏议书》(王安石)。《答司马谏议书》这个文题的意思是:回给司马谏议大夫的信。宋神宗熙宁二年(1069年),身为参政知事(相当于宰相)的王安石开始推行新法。第二年,当时任翰林学士、右谏大夫的司马光给王安石写了一封三千六百多字的长信,列举新法的种种弊端,要王安石放弃新法,恢复旧制。本文就是王安石的复信。 
  三、、诵读感受 




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