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孟子二章《得道多助，失道寡助》《生于忧患，死于安乐》教案6
18 《孟子》两章
得道多助，失道寡助
【教学目标】
知识与能力：掌握课文的思想内容（中心论点）；比较两篇短文的差异。
过程与方法：学习课文结构严谨、层层推进的论证方法。
情感态度与价值观：掌握课文的论辩语言。
【教学重点】课文中的重点句子与词语。
【教学难点】文言虚词
【教具准备】多媒体课件
【教学方法】分析阅读法
【课时安排】一课时
【教学过程】
1．预习：看注释，试译全文；编提纲，试背全文。
2．简介孟子和《孟子》：孟子，名轲，思想家，教育家，是继孔子以后儒家学派的代表人物，与孔子合称“孔孟”，并有“亚圣”之称。
《孟子》是儒家学派的经典著作之一，记述了孟子的言行、政治主张、哲学主张及哲学、伦理、教育思想等学术问题的论争。全书共七篇，计261章，约35000字。《得道多助，失道寡助》选自《告子》。
3．初读课文，疏通文意。
（1）学生接力赛诵读课文，后教师范读。
（2）教师巡视，释疑点拨。
（3）对照书下注释，学生独立思考，逐段疏通并翻译。
4．概括课文的中心论点。
5．同桌学生编写结构提纲。
6．课文重点论述了“人和”的重要性，联系以前学过的课文例子，举例论证。（提示：《人民解放军百万大军横渡长江》、《陈涉世家》等。）
7．提问：
（1）本文论述的是不是军事问题？孟子是否主张打仗？
（2）本文论述的作战目的是什么？
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