《大雁归来》学案4--手机版

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大雁归来

〔重点难点阐释〕
1．形象性、知识性、抒情性的完美结合
大雁的形象，在作者笔下，跃然纸上，声情并茂。无论描写大雁归来，还是描写大雁觅食、集会，作者按照大雁行为的过程，有层次地细细地加以描写，让人如见其形，如闻其声。
关于大雁的知识，作者介绍了自己苦心孤诣的发现，诸如飞行路线之直，雁队的数字分析，为人们闻所未闻，让读者分享作者的发现之乐。
浓郁的抒情色彩更是一大特色。字里行间注满爱鸟之情。他对大雁的迁徙飞翔由衷钦敬，他为大雁担惊受怕，为遍体创伤的孤雁的不幸而悲哀伤痛，他为大雁归来而欣喜欢乐，对大雁的种种鸣声由衷喜爱，即使不是直抒胸臆，笔墨中也饱含感情。
2．把握本文的线索。
课文中有“爱鸟者”这个概念，作者称自己为“爱鸟者”，的确，一个“爱”字贯穿全文，抓住这个“爱”字就容易整体把握课文内容。
〔典型问题例析〕
〔例题〕怎样理解作者在《大雁归来》一文中所表达的思想感情？作者的思想理念是什么？
解析：科学文艺作品有很强的知识性，在阅读此类文章时，我们要把握文章的知识性和情感性两种成份的轻重。本文的情感性明显重于知识性，我们阅读课文时就要思考“文中表达了作者怎样的感情”，进而筛选信息，看看文中哪些地方抒发了了这种情感。作者称自己是“爱鸟者”，一个“爱”字贯穿全文，作者运用拟人的手法描写大雁，表达了对大雁的喜爱之情，在作者看来，大雁是报春的使者，春雁的数目和所种的松树是自己农场春天富足的两个标准，大雁的迁徙活动是富有诗意的，大雁归来的鸣叫是一首对人类有益无损的带有野