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2013—2014学年度(上)初中语文教研组工作计划

    本学期,初中语文教研组工作,将落实组员抓好新课程标准的学习工作,深化语文教学改革,加大转变教育教学观念的力度,大幅度提高课堂教学效率;以全面贯彻党的教育方针,全面推进素质教育,大面积提高语文教学质量为目标,结合学科自身的特点,扎实有效地开展工作。
一、学好理论,更新观念,提高素质
   1、布置教研组成员学习先进的教育教学理论和2011年新版《课程标准》,通读教育教学理论专著,或者教学期刊,在理论与实践之间架起桥梁,围绕“减负”“素质教育”“创新教育”等热点问题,结合语文教学实践,通过专题学习研讨,提高自身的理论素养,更新教育教学观念,树立正确的教学观和学生观。
    2、鼓励教研组成员要紧密结合教育教学实际和课题研究,并根据自身的需要,确定学习重点,讲究学习方式,提高学习效率,努力做到:自觉学习理论,深入研究探索,认真总结经验,积极撰写论文,使理论学习落到实处,卓有成效。在学习过程中,做到知行统一,用最前沿的教学理论指导个人的教学实践。教后开展批评和自我批评,每堂课教完都要进行深入反思,建立老师们开个教育博客,坚持写教学日志或教学反思,记录个人的成长过程,及时总结经验或教训,与学生同步成长,做个幸福的教师。
二、狠抓常规,改革教学,提高效率。
1、落实学科教学常规,重点是抓课堂教学常规的落实。牢固树立教师的服务意识,转变学生的学习方式,改革陈旧、呆板、单调的语文课堂教学模式,研究和设计科学、新颖、活泼、开放型的语文课堂教学模式。语文课堂教学应创设和谐、宽松、民主的教学氛围,重视创设教学情景,激活学生的求知欲,培养学生自主学习的习惯和能力,突出创新精神和实践能力的培养;坚决做到面向全体学生,照顾不同程度,不同层次的学生的学习需要,研究和实施分层分类教学;努力促使课堂教学结构的最优化。
 2、平时,语文教师要坚持钻研教材,挖掘教材的教学价值,拓宽语文改革思路。要深入了解任教班级学生的学情特点,实实在在地结合自己的教学实践,吸收并消化他人的先进的教育经验,不断练好自身的语文教学“内功”,从而更好地适应农村素质教育对语文教师所提出的更高要求。加强常规教研和校本教研,确保减负增效,在课堂互动、布置作业等环节里师生互学帮互助。教师要谦恭为人,树立为学服务、以人为本的理念,才能满足学生的学习需求。
  3、加强集体备课,定时、定人,定题。要树立大语文观念,发扬团结协作的团队精神,发挥群体优势,提高备课质量,保证课堂教学质量的提高。备课的关键在于备教材、备学生、备策略,争取缩短教学时数,腾出教学时间给学生课外阅读,并写点读书心得,全面提升学生的个性品种和人文素养。备课过程中,要注意经常翻新,给学生以异样的新鲜感和成就感。课堂设计要重视学生才智的展示,多给他们表现的机会和舞台。教师要明确自身的角色地位和价值,要依据新版课标来操作。
      4、本学期,教研组将继续配合学校通过听课、抽查备课笔记、作业批改等多种方式,检查常规落实情况。落实各备课组是否自主开展相应的语文兴趣小组活动。组织部分教师参加公开教学和观摩教学,在开课之前要预设个人的教研课题,将公开教学与校本教研紧密地结合起来,努力做到一举多得,向课堂要质量。教研组将继续开展校本教研活动,力争在原有的基础上,着手研讨我校学情、及其对策,改变语文教学的落后面貌。
      5、努力抓好毕业班语文教学工作,研究我市中考新动向,研究近年来中考拟题特点,向教学环节要分数,把提高教学质量与提高学习成绩紧密结合起来,做到两不误。
  三、公开教学、校本教研、兴趣小组活动将另定,在此暂略。
 

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