《咬文嚼字》表格式教案--手机版

一、导入新课
下列句子中，加点的字词用的恰当吗，如不好，请修改，并说明原因。
1、春风又过江南岸，明月何时照我还？（王安石《泊船瓜洲》）　

2、绿杨烟外晓寒轻，红杏枝头春意浓。（宋祁《玉楼春》）

教师总结：由以上两例可以看出，中国的语言文字确实博大精深，它就像一根神奇的魔术棒，仅仅是一个微小的变化，却能起到点石成金的非凡效果。而作为语言文字的传承者，我们更应该继承和发扬古人锤炼语言的优良传统，努力找到表达自己情感的最恰当的文字，而要做到这一点，就非得“咬文嚼字”不可。那么，究竟什么是“咬文嚼字”？我们该怎样“咬文嚼字”？今天，让我们一同走进著名的文艺理论家朱光潜，听听他是怎样谈论这一问题的，一起来学习朱老的文艺评论《咬文嚼字》。
二、课文赏读：
阅读文章的1-5自然段，回答下列问题：
问题一： “咬文嚼字”是一个贬义词。而朱光潜先生却别出心裁，赋予了这个成语一种新的含义，为它正了名。快速浏览课文的1-5自然段，找出关键语句，说说朱光潜给“咬文嚼字”赋予了怎样新的含义？（找出文章的中心论点）

问题二：在阅读和写作中，我们为何要有这种一字不肯放松的谨严？或者说咬文嚼字的实质是什么？

问题三：你能否用文中的例子来说明文字和思想的关系？对此，你得到什么启示？
比较下面语句的意味有何不同，你从中得到怎样的启示？
示例一：郭沫若改字
 “你是没有骨气的文人！”
 “你这没有骨气的文人！”
 “你有革命家的风度”
 “你这革命家的风度”

示例二：王若虚改句
分析修改后的句子为什么不好？给你怎样的启示？
 “尝见草中有虎，射之，没镞，视之，石也。”
 “以为虎而射之，没镞，既知其为石，因更复射，终不能入。”
 “广出猎，见草中石，以为虎而射之，中石没镞，视之，石也。因复更射之，终不能复入石矣。”（原文）

示例三：韩愈推敲
推敲典故，“推敲”了一千多年了，还有味道吗？世人与朱光潜就“推敲”的用法观点是否一致？你从中得到怎样的启示？

教师补充（幻灯片显示）：
无论你所要讲的是什么,真正能够表现它的句子只有一个,真正适用的动词和形容词也只有一个,就是那最准确的一句、最准确的一个动词和形容词。其他类似的却很多。而你必须把这唯一的句子、唯一的动词、唯一的形容词找出来。
——福楼拜对莫泊桑如是说