《咬文嚼字》教案11--手机版

导学目标：
1. 学习本文步步推进、逐层深入的论证结构。
2. 学习本文归纳法、例证法等论证方法，把握论述形象、生动、浅显的特点。
学习重点：作者如何使用例证法将抽象的道理论述得生动浅显，且极富文化内涵。
学习难点：理解第5、6自然段与中心论点的关系。

导入：由“父进士子进士父子皆进士婆夫人媳夫人婆媳均夫人”“父进土子进土父子皆进土婆失夫媳失夫婆媳均失夫”两副对联中两字之差，语义截然相反的例子引出“咬文嚼字”的话题。

作者介绍：
朱光潜（1897－1986），现代美学家，文艺理论家、翻译家。笔名孟石、孟实，安徽桐城人。主要从事美学研究工作，致力于翻译西方美学名著，在批判继承美学遗产方面，作出了卓有成效的努力，他的《西方美学史》是中国第一部系统论述西方美学历史的著作。他的美学理论在中国当代美学流派中自成一派，影响甚大。主要代表作有：《文艺心理学》《谈美书简》《给青年的十二封信》等。

预习检测
“咬文嚼字”有以下几个意思，请选择每句中的“咬文嚼字”的正确意思：
    A.过分地斟酌字句(多指死抠字眼而不领会精神实质) 。
    B.形容卖弄才学。     C.形容强词夺理或狡辩。
1.学习马列主义理论要领会其精神实质,切不可一味地咬文嚼字。（　　　）
2.此君肚里学识稀薄,但在人前说起话来却常常咬文嚼字,极尽哗众取宠之能事。（　　）
3.此事明明是你错了,你再咬文嚼字也毫无用处。                          （　）

整体感知