《散步》教学设计29--手机版

散步教学设计
一：学习目标
     1、听读课文，积累字词。
    2、感知文章内容，理解含义深刻的语句。
    3、体味亲情，学习尊老爱幼的传统美德。
二：学习重点   整体感知课文内容，理解文章的人性美
三：学习难点   理解课文的重点句子的含义
四，教学课时    一课时
教学过程
一、听读课文，初步感知
二、积累字词      熬（ǎo ）粼（lín）   霎（shà）       咕（gū）
      三、整体感知，自学指导一：3分钟
      1、文章写了一件什么事？（提示：时间、地点、人物、事情）
      2、你看到了一个怎样的家庭？（提示：用一个词概括）
     四、深入感知，自学指导二：4分钟
      假如你是这个-----家庭的邻居,你有一个苹果或者一束花,你最想送个谁?为什么?
      提示:事件、品质、性格
五、主题深入，学习美德
课文最后一句：“好像我背上的同她背上的加起来，就是整个世界。”我们怎么理解这句话？
     六、当堂训练，情感升华
      1、深情赏读：领读—跟读，
当我们闭上眼睛，一幅幅感人的画面便呈现在我们面前，是谁在日落昏黄时，倚在窗前焦急地盼我们归家，又是谁在我们出门时，仔细叮咛；当然是我们的父母。
     2、仿写：“爸爸妈妈是＿＿＿＿＿＿＿；我是＿＿＿＿＿＿＿。”
              家是
亲情是
七、板书设计