《走进比喻句》教学设计及课件--手机版

《走进比喻句》教学设计

授课老师：黄仁仁
授课班级：C一8班
授课时间：2014年4月3日第三节
教学目标：
1．能从学过或未学的课文中，识别出运用比喻修辞手法的句子。
2．能根据比喻句的结构形式特点，仿写比喻句。
3．根据语言环境，分析比喻的基本表达效果。
任务分析：
1．起点能力：学生对比喻句已有初认步识，知道常见的比喻词和比喻句的结构形式特点。
2．比喻句的结构形式在实际运用中较灵活多样，比喻词也不只是常见的“好像”、“像”、“仿佛”，通过认识一些比喻词，加深学生对比喻句的认识。要想灵活运用所学知识去准确判断并运用比喻句，需通过实例多次反复学习。
3．课时：一课时。新授与练习并重。
教学过程：
一、成语导入
二、明确比喻、比喻的构成要素
比喻的概念
比喻的构成要素：本体、喻体、喻词、喻释
三、比喻的分类：明喻、暗喻、借喻
四、能力训练
（一）判断句子
A、判断那些句子是比喻句
B、分比喻句是何种形式？
C、比喻句分别为哪种比喻句？
D、具体分析本体、喻体、喻词。
1、天上闪烁的星星好像黑色幕上缀着的宝石。 2、汽车在望不到边的高原上奔驰，扑入你的视野的是一条黄绿错综的大毡子。 3、搭在椅子上沾着血的袍子，像是被刺刀刺破了。