议论文中的叙例和析例（一）--手机版

课题:议论文中的叙例和析例（一）
教学目标：
1、明确在议论文写作中该如何叙例，并在写作实践中加以运用。
2、明确在议论文写作中该如何析例，并在写作实践中加以运用。
教学重点和难点
叙例和析例有机融合，浑然一体，有力证明论点。
教学资源：多媒体，网络
板书设计：
略
一、课前预习
1、课前阅读几篇议论文，找出论点、论据，准备在课上交流。
2、课前调查，你是喜欢写记叙文或者散文，还是对议论文更情有独钟呢？
二、课中探究
（一）、交流展示.
明确：我们很多同学之所以更钟情于议论文，是因为议论文相对而已，更容易写，更容易得分！确实议论文的写作更显得有章可循一些，今天我们一起探讨一下议论文中的叙例和析例。
（二）、活动构建
活动一：合作探究：议论文中该如何叙例
教师导入：事实胜于雄辩，议论文要有力的证明论点，叙例是必不可少的，但是议论文中叙述和记叙文中的叙述一样吗？
1、多媒体展示论点、论据。
论点：打破常规很重要。
论据材料：奥地利作曲家莫扎特，出身于宫廷乐师家庭，从小就显示出很高的音乐才能，被誉为“神童”。他儿时曾从师于著名的作曲家海顿。有一次，他与老师半开玩笑地说：“我写了一段曲子，老师您也不一定弹奏得了。”海顿不以为然，心想：我有什么复杂的曲子不能弹奏呢？莫扎特将自己写好的曲子递给了老师。海顿弹奏了一阵后惊呼起来：“这是什么样的曲子呀，当两手分别弹响两端时，怎么会有一个音符出现在键盘中间呢？看来任何人也无法弹奏这样的曲子。”莫扎特接过乐谱说：“我来试试看。”于是，他坐上琴椅弹奏起来，当遇到那个在键盘中间的音符时，他便俯身弯腰向前埋头，用鼻子弹出了那个音符。莫扎特的这个动作令海顿惊叹不已。