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关于教师课题研究的问题与思考
施秉县教育研究室
一、什么是课题
常言道：“问题即课题，行动即研究，结果即成果。”何为问题？陈桂生教授认为：“一是所‘问’之‘题’，或有疑问之事；二是事物的严重性，即‘成问题’。”正是这些“疑问”和“成问题”的事情，引发科研者的探究心理，从而推动了各项科学深入发展，因此，教师课题应该是教师在教育教学中遇到急需解决的问题，并组织教师进行研究、解决问题，形成并推广成果，从而有效地促进教师专业化成长。
二、教师课题研究的目的和意义
简而言之，教师课题研究的目的和意义就是让广大教师成为研究型的老师，促进教师专业化成长，进而形成科研兴校的良好氛围，有力地提高教育教学质量。但教师课题不同于国家规划课题。国家规划课题一般是指由教育行政部门批准立项的课题，分为国家、省、市、县级课题，是由教育行政部门委托各级教育科研部门进行规划、申报、评审和管理

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