“群星”闪耀铸班魂--手机版

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“群星”闪耀铸班魂
广东四会市下布学校刘智勇
【内容摘要】大众化时代的教育，评价应该呈多元化。根据学生不同个性特长，运用多把尺子客观评价他们的行为事迹，树立榜样，让班级建立自信，形成在各个方面积极向上、团结进取的精神氛围，建设良好班风。
【关键词】多元评价榜样班风
在应试教育的评价体系里，很多后进生都有深深的挫败感，他们似乎看不到自身的任何优点，当然无法形成坚定的信心，就算有所谓的才能，也因为和学习搭不上边，常常为老师和同学忽略。尤其，在农村中学，留守儿童集中的地区，他们就更难有机会被班主任欣赏，就算有时老师口头表扬，他们也觉得是老师为稳住自己不捣蛋的表面托词，不够真诚。因此，我尝试用发小奖状的形式，以一周为一阶段，及时表扬学生中感动班级的“杰出人物”为每周之星，并追加操行分，在班会上大力宣传感人事迹，学生深受教育，班风、学风较好。取得一定的效果，现抛砖引玉，以供大家探讨。
1.树环保节俭之意识，倡文明简约之风尚
在中国工业化发展的今天，学生必须拥有节俭、环保和可持续发展的思想，对学生的教
育需通过身边的榜样性事例，来开展才会有说服力，从节约一张纸、一滴水、一粒饭等做起。尽管，我带头示范，但效果仍然不佳。
有一天，杨琴琴向我提出：把班级后面垃圾桶里的空矿泉水瓶子收集起来，准备为大家增添一点班费。我欣然应允。从此，班上多了一个专放空水瓶的桶子，大家把瓶子压缩好集在一起，她每周把它们堆放到顶楼的楼梯间上面，并且用家里带来的一个大蛇皮把它装好，日积月累，瓶子越积越多。国庆假期回来后，她和庹琼一起肩扛手提送到收费站，一卖，竟然才7块钱！但这凝聚了一个多月的辛勤劳动换来的成果，让全班同学为之兴奋了好一阵子。随后，她又把油印室里面的废纸清理好卖了。并决定捐给班上经济最困难的同学。事后，我给她颁发了