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学科 |
语文 |
教学内容 |
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年级 |
七年级 |
执教 |
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授课时间 |
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自主学习目标 |
学会条理清楚地写作。 | ||||||||||
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合作学习目标 |
掌握一般文章的 结 构和写作顺序 | ||||||||||
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合作探究目标 |
掌握一般文章的结构和写作顺序 | ||||||||||
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合作重点 |
掌握一般文章的结构和写作顺序 | ||||||||||
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合作难点 |
掌握一般文章的结构和写作顺序 | ||||||||||
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合作关键 |
赏析，写作 | ||||||||||
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教学流程 |
教学环节 |
教师行为 |
学生活动 | ||||||||
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引入课题 |
创境引入 |
平时说话要有重点，要条理清楚地表达自己的意思。写作文也是在和别人交流，也需要我们确定重点，条理清楚地表达写作的目的。今天我们这堂课的重点就是：学会条理清楚地写作。 |
倾听 | ||||||||
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展标导学 |
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掌握一般文章的结构和写作顺序。 学会条理清楚地写作。 |
明确目标 | ||||||||
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学习内容1 |
展标导学 |
掌握一般文章的结构和写作顺序。 |
明确目标 | ||||||||
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自主合作 |
以《看云识天气》为例 |
理清文章的中心和结构 | |||||||||
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互动交流 |
得出结论： 明确中心 取舍材料 定好详略 确定顺序 |
交流展示自主学习结果 | |||||||||
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巩固达标 |
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学习内容2 |
展标导学 |
学会条理清楚地写作。 |
明确目标 | ||||||||
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自主合作 |
指导同学们列出提纲 |
实战演习，以《我回家最晚的一天晚 上》为题，写一篇作文。 | |||||||||
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互动交流 |
展示优秀作文，指出本次作文中存在的问题。 |
组内交流，评价 | |||||||||
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巩固达标 |
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课堂小结 |
归纳拓展 |
1. 审好题，确定立意。立意不同，写作重点不同，各部分内容的详略不同。 2 .定好写作顺序，可以按时间顺序，也可以是倒叙、插叙，无论采用哪种顺序，都要注意条理清 楚。 3. 先写提纲，再写正文。 |
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