《师说》高效导学案--手机版

【教学设想】
1．了解韩愈关于尊师重道的论述和本文的思想意义。
2．学习借鉴本文正反对比的论证方法。
3．积累文言知识，掌握实词“传、师、从”，虚词“以、也、则、于、乎、所以”等词语的意义和用法，区别古今异义词语。
4．树立尊师重教的思想，培养谦虚好学的风气。
【知识链接】
1.作者介绍
韩愈，字_______，世称_______，谥号“____”，作品集有《___________》。他是唐代“___________”的倡导者，后人称之为“文起八代之衰”，位列“唐宋八大家”之首，其余七家为______、________、_________、________、_______、______、________。
【基础积累】
一、给下列加点的字注音
句读（）针砭（）阿谀（）郯子（）苌弘 ( )
老聃( ) 经传( ) 李蟠( ) 或不焉（）贻( )
二、解释下列实词意思。
师古之学者必有师( )　吾师道也( )
吾从而师之( ) 师道之不传也久矣( )
巫医乐师百工之人( ) 十年春，齐师伐我( )
传师道之不传也久矣( ) 所以传道授业解惑也( )
六艺经传( ) 朔气传金柝( )
道吾师道也( ) 师道之不传也久矣( )
策之不以其道( ) 何可胜道也哉( )
惑人非生而知之者，孰能无惑？( )　
于其身也，则耻师焉，惑矣( )
三、词类活用
其下圣人也亦远矣( ) 而耻学于师( )
小学而大遗( ) 位卑则足羞( )
吾从而师之( ) 吾师道也( )
圣益圣，愚益愚( )
四、古今异义