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《师说》高效导学案

  
【教学设想】
1.了解韩愈关于尊师重道的论述和本文的思想意义。 
2.学习借鉴本文正反对比的论证方法。 
3.积累文言知识,掌握实词“传、师、从”,虚词“以、也、则、于、乎、所以”等词语的意义和用法,区别古今异义词语。 
4.树立尊师重教的思想,培养谦虚好学的风气。 
【知识链接】 
1.作者介绍
韩愈,字_______,世称_______,谥号“____”,作品集有《___________》。他是唐代“___________”的倡导者,后人称之为“文起八代之衰”,位列“唐宋八大家”之首,其余七家为______、________、_________、________、_______、______、________。
【基础积累】
一、给下列加点的字注音
句读( ) 针砭( ) 阿谀( ) 郯子( ) 苌弘 ( ) 
老聃( ) 经传( ) 李蟠( ) 或不焉( ) 贻( ) 
二、解释下列实词意思。
师 古之学者必有师( ) 吾师道也( )
吾从而师之( ) 师道之不传也久矣( )
巫医乐师百工之人( ) 十年春,齐师伐我( )
传 师道之不传也久矣( ) 所以传道授业解惑也( )
六艺经传( ) 朔气传金柝( )
道 吾师道也( ) 师道之不传也久矣( )
策之不以其道( ) 何可胜道也哉( )
惑 人非生而知之者,孰能无惑?( ) 
于其身也,则耻师焉,惑矣( )
三、词类活用
其下圣人也亦远矣( ) 而耻学于师( )
小学而大遗( ) 位卑则足羞( ) 
吾从而师之( ) 吾师道也( )
圣益圣,愚益愚( )
四、古今异义




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