无忧无虑中学语文网
首页 | 试卷 | 课件 | 教案 | 素材 | 作文
备课 | 中考 | 高考 | 学习 | 教师 | 读物
  
  
位置教案下载 >>小学教案 >>三年级上 >>

《走月亮》课堂实录2

 
  师:要想走月亮,先得让月亮升起来,哪儿写月亮升起来了?谁来读读?连课题一起读读。
  生:走月亮。(声音响亮,语速快。)
  师:这不是月亮升起来,而是太阳升起来了。月亮升起来和太阳升起来有什么不同呀?月亮是这样升起来的。(师边说边用手模拟月亮缓缓升起来的情景。)谁来读?
  生:走月亮。(读得较轻。)
  师:有点月亮的味道了。月亮什么时候升起来?(生:晚上。)晚上周围环境有什么特点?(生:很安静。)对呀,夜晚特别静,听我读:走——月——亮!(“走”字低声、拉长,手随声音轻轻波动。“月亮”读得轻而柔,手随声音缓缓升起。)谁再来读,接着读。(学生边读教师边用手轻轻地打拍子。)
  师:挺好!大家一起来一遍。(生齐读。)我有一个问题,你们看,已经把月亮升起来讲明白了,为什么偏偏还要加上“从洱海那边”升起来呢?
  生:因为洱海很美丽。
  师:为什么不说从花园那边升起来呢?花园也很美呀!
  生:是要强调从洱海那边升起来了。
  师:为什么要强调呢?(学生答不上来了。)
  师:盯着我,考虑成熟的发言才是有价值的发言。听我读,看能听出点什么?(手随着朗读打拍子,读到“洱海”一词时,手在空中如月亮映湖般停顿了一会儿。)
  生:因为有湖,月亮照在湖中,湖中就有月亮。
  师:是呀,天上一轮月亮,水中一轮月亮,天上的月亮静静的,水中的月亮随波荡漾,美吗?这两句会背了吗?来试试!看我的手! (生扣住课本,眼睛看着教师的手,齐背。)

  推荐理由:支老师的语言风趣、幽默、自然。给人一种亲切之感。去年在北戴河第一次听支老师讲了两节课,其中就有《走月亮》这节课,至今令人回味。支老师的音容笑貌、和蔼可亲的话语至今使我不能忘怀。尤其在读书的时候,往往用手打着拍子,通过肢体语言来解读文本。借助手势使学生深入的理解阅读材料的静柔之美。支老师的语言给人一种亲切之感。
  本小节只是开头的一小部分,通过对课题的读来为学生创造轻松的学习氛围。整篇教学,支老师大部分时间指导学生有感情的去读,通过读来理解课文。

相关资料

  《走月亮》教学反思
  《走月亮》说课稿
  《走月亮》课堂实录
  《走月亮》教案4
  《走月亮》教案3
  《走月亮》教学设计2
  《走月亮》教案1

    
    

电脑版   版权所有 无忧无虑中学语文网   浙ICP备05019169号