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《在牛肚子里旅行》教案3

29 在牛肚子里旅行
教学目标:
1 识记本课生字和词语,理解相关词语,区分“储藏”、“蕴藏”。
2能正确流利朗读课文。
3 培养学生在阅读中发现问题,提出问题的能力,并通过读文章,查阅资料来件解决问题。
教学重点难点:
学会查阅资料,解决疑难,并获取更多知识。
教学过程:
一 导入,揭示课题
1 板书:旅行
说说:你去哪里旅行过?感觉如何?(随班生)
2 完整板书课题:
29 在牛肚子里旅行
齐读课题:读了课题你想知道些什么?
在牛肚子里感觉如何?
二 初读课文预习,整体感知
1 出示
读通课文,字字音准,句句通顺
读了课文,你了解些什么?学生自学
2 交流
(1)读准字音  骨碌    贮藏
(2)区别:贮藏    蕴藏
3 开小火车轮读课文,说说读文后,知道些什么?
4 再轻读课文,还有哪些不明白或感兴趣的问题?
(1)小组交流:尝试解决个别疑问,提出最想研究的问题。
(2)大组交流
(3)提出研究要求:
老师提供书籍   老师提供有关资料   点击校园网站   要求在交流时不看资料
三 交流自学成果
1 牛的胃是怎样的?
(1)学生交流
(2)研究问题不仅可以看,还可以动手画一画]
(3)引读课文:青头对牛的胃了解不清楚,所以当红头认为自己要死而大哭起来时,青头安慰他说——
因为——
2 牛的胃是怎样消化食物的?
(1)学生交流
(2)多媒体演示。学生学做讲解员,向大家介绍
(3)结合读文
3 小组分角色朗读课文,谈谈自己对红头,青头的看法。(随班生)
四 小组拓展

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