《荆轲刺秦王》预热文言文梳理--手机版

高三语文预热文言文梳理5《荆轲刺秦王》2
学习目标：
1．熟悉课文能对文章进行断句
2．能正确解释一些文言实词在文中的意思
3．能辨析重点的文言虚词的意义和用法
4．能解释文中出现的不同于现代汉语的用法和句式
5．能正确翻译文中的句子
学习过程：
一、基础梳理。
用“/”给下面文章断句然后完成后面题目

1．下列各句中加点的词语和例句相同的一项是（）
例句：北蛮夷之鄙人，未尝见天子
A．越国以鄙远，君知其难也
B．顾不如蜀鄙之僧哉
C．人贱物亦鄙不足迎后人
D．孔子鄙其小器
2．下列各句中加点的词语解释不正确的一项是（）
A．愿大王少假借之假借：原谅
B．发图，图穷而匕首纆见发：打开
C．以其所奉药囊提轲提：击打
D．尽失其度度：法度
3．下列各项中加点的词语不相同的一项是（）
A．阮籍猖狂，岂效穷途之哭问其深，则虽好游者不能穷也
B．樊将军以穷困来归丹穷且益坚
C．其冬，丁令盗武牛羊，武复穷厄皆弃不取，独来穷山中，此岂无得而然哉
D．渔舟唱晚，响穷彭蠡之滨言有穷而情不可终
4．下列各句中加点的词语和例句不相同的一项是（）
例句：荆轲逐秦王，秦王还柱而走
A．弃甲曳兵而走
B．臣尝有罪，窃计欲亡走燕
C．直夜溃围南出，驰走
D．骊山北构而西折，直走咸阳
5．下列各项中加点的词语不相同的一项是（）
A．试使山东之国，与陈涉度长絜大，比权量力乐盘游，则思三驱以为度
B．秦王度之终不可强夺相如度秦王虽斋，决负约不偿城
C．度道里会遇之礼毕度我至军中，公乃入
D．背绳墨以追曲兮，竞周容以为度商君佐之，内立法度
6．下列各句中加点的词语和例句相同的一项是（）
例句：秋月春风等闲度
A．群臣惊愕，卒起不意，尽失其度
B．越陌度阡，枉用相存
C．度道里会遇之礼毕
D．众里寻他千百度
7．下列各句中加点的词语和例句相同的一项是（）
例句：秦王复击轲，被八创
A．未几，成归，闻妻言，如被霜雪
B．项王身亦被十余创
C．仍更被驱遣何言复来还
D．将军身被坚执锐
8．下列各句中加点的词语和例句相同的一项是（）
例句：而秦法，群臣侍殿上者，不得持尺兵
A．斩木为兵，揭竿为旗
B．兵者，国之大事
C．尽收其地，进兵北略地，至燕南界
D．方急时，不及召下兵
9．下列各项中加点的词语不相同的一项是（）
A．某所，而母立于兹过蒙拔擢，宠命优渥，岂敢盘桓，有所希冀
B．又间令吴广之次所旁丛祠中别其官属常惠等，各置他所
C．或因寄所托，放浪形骸之外其欣于所遇
D ．和氏璧，天下所共传宝也起，取武阳所持图
10．下列各项中加点的词语不相同的一项是（）
A．为仲卿母所遣最先为昌黎韩愈所知
B．见渔人，乃大惊，问所从来失其所与，不知
C．师者，所以传道受业解惑也此所以学者不可以不深思而慎取之也
D．臣所以去亲戚而事君者，徒慕君之高义也吾所以为此者，以先国家之急而后私仇也
11．翻译下列句子。
（1）北蛮夷之鄙人，未尝见天子，故振缬，愿大王少假借之，使毕使于前。
（2）而秦法，群臣侍殿上者，不得持尺兵。
（3）事所以不成者，乃欲以生劫之，必得约契以报太子也。
二、实战演练。
（2015-2016学年江西南昌二中高一上期中））阅读下面的文字，完成以下小题。
荆轲奉樊於期头函，而秦武阳奉地图匣，以次进。至陛下，秦武阳色变振恐，群臣怪之，荆轲顾笑武阳，前为谢曰：“北蛮夷之鄙人，未尝见天子，故振慑，愿大王少假借之，使毕使于前。”秦王谓轲曰：“起，取武阳所持图！”
轲既取图奉之，发图，图穷而匕首见。因左手把秦王之袖，而右手持匕首揕之。未至身，秦王惊，自引而起，绝袖。拔剑，剑长，操其室。时恐急，剑坚，故不可立拔。荆轲逐秦王，秦王还柱而走。群臣惊愕，卒起不意，尽失其度。而秦法，群臣侍殿上者，不得持尺兵；诸郎中执兵，皆陈殿下，非有诏不得上。方急时，不及召下兵，以故荆轲逐秦王，而卒惶急无以击轲，而乃以手共搏之。
1．下列各句中加点的词语，解释不正确的一项是（）
A．至陛下，秦武阳色变振恐陛下：对君主的尊称。
B．北蛮夷之鄙人鄙人：粗鲁、地位低下的人。
C．诸郎中执兵郎中：帝王侍从官的通称。
D．愿大王少假借之假借：宽恕。
2．下列四句中句式不相同的一项（）
A．夫晋，何厌之有。 B．佚之狐言于郑伯曰
C．使毕使于前 D．秦王还柱而走
3．下面各句中的“兵”字的含义与其他三项不同的一项是（）
A．左右欲兵之 B．不得持尺兵
C．诸郎中执兵 D ．斩木为兵，揭竿为旗

学习目标：
1．熟悉课文能对文章进行断句
2．能正确解释一些文言实词在文中的意思
3．能辨析重点的文言虚词的意义和用法
4．能解释文中出现的不同于现代汉语的用法和句式
5．能正确翻译文中的句子
学习过程：
一、基础梳理。
用“/”给下面文章断句然后完成后面题目

1．下列各句中加点的词语和例句相同的一项是（）
例句：北蛮夷之鄙人，未尝见天子
A．越国以鄙远，君知其难也
B．顾不如蜀鄙之僧哉
C．人贱物亦鄙不足迎后人
D．孔子鄙其小器
【答案】C．
【解析】

2．下列各句中加点的词语解释不正确的一项是（）
A．愿大王少假借之假借：原谅
B．发图，图穷而匕首纆见发：打开
C．以其所奉药囊提轲提：击打
D．尽失其度度：法度
【答案】D．
【解析】
试题分析：尺度
考点：理解常见文言实词在文中的含义。能力层级为理解B。
3．下列各项中加点的词语不相同的一项是（）
A．阮籍猖狂，岂效穷途之哭问其深，则虽好游者不能穷也
B．樊将军以穷困来归丹穷且益坚
C．其冬，丁令盗武牛羊，武复穷厄皆弃不取，独来穷山中，此岂无得而然哉
D．渔舟唱晚，响穷彭蠡之滨言有穷而情不可终
【答案】A．


4．下列各句中加点的词语和例句不相同的一项是（）
例句：荆轲逐秦王，秦王还柱而走
A．弃甲曳兵而走
B．臣尝有罪，窃计欲亡走燕
C．直夜溃围南出，驰走
D．骊山北构而西折，直走咸阳
【答案】D．
【解析】
试题分析：D．表趋势例句跑，逃其余三项都与例句相同
考点：理解常见文言实词在文中的含义。能力层级为理解 B。
5．下列各项中加点的词语不相同的一项是（）
A．试使山东之国，与陈涉度长絜大，比权量力乐盘游，则思三驱以为度
B．秦王度之终不可强夺相如度秦王虽斋，决负约不偿城
C．度道里会遇之礼毕度我至军中，公乃入
D．背绳墨以追曲兮，竞周容以为度商君佐之，内立法度
【答案】A．
【解析】
试题分析：A．衡量 \尺度 B．估计 C．估计 D．法度
考点：理解常见文言实词在文中的含义。能力层级为理解B。
6．下列各句中加点的词语和例句相同的一项是（）
例句：秋月春风等闲度
A．群臣惊愕，卒起不意，尽失其度
B．越陌度阡，枉用相存
C．度道里会遇之礼毕
D．众里寻他千百度
【答案】B．
【解析】

7．下列各句中加点的词语和例句相同的一项是（）
例句：秦王复击轲，被八创
A．未几，成归，闻妻言，如被霜雪
B．项王身亦被十余创
C．仍更被驱遣何言复来还
D．将军身被坚执锐
【答案】B．
【解析】
试题分析：B．遭受例句遭受 A．覆盖 C．被 D．通“披”，穿。
考点：理解常见文言实词在文中的含义。能力层级为理解B。
8．下列各句中加点的词语和例句相同的一项是（）
例句：而秦法，群臣侍殿上者，不得持尺兵
A ．斩木为兵，揭竿为旗
B．兵者，国之大事
C．尽收其地，进兵北略地，至燕南界
D．方急时，不及召下兵
【答案】A．
【解析】
试题分析：A．兵器例句兵器 B．军事 C．军队 D．士兵
考点：理解常见文言实词在文中的含义。能力层级为理解B。
9．下列各项中加点的词语不相同的一项是（）
A．某所，而母立于兹过蒙拔擢，宠命优渥，岂敢盘桓，有所希冀
B．又间令吴广之次所旁丛祠中别其官属常惠等，各置他所
C．或因寄所托，放浪形骸之外其欣于所遇
D．和氏璧，天下所共传宝也起，取武阳所持图
【答案】A．
【解析】
试题分析：A．处所\所字结构 B．地方 C．所字结构 D．所字结构作定语
考点：理解常见文言虚词在文中的意义和用法。能力层级为理解B。
10．下列各项中加点的词语不相同的一项是（）
A．为仲卿母所遣最先为昌黎韩愈所知
B．见渔人，乃大惊，问所从来失其所与，不知
C．师者，所以传道受业解惑也此所以学者不可以不深思而慎取之也
D．臣所以去亲戚而事君者，徒慕君之高义也吾所以为此者，以先国家之急而后私仇也
【答案】C．
【解析】
试题分析：C．表工具、手段\表原因 A．被 B．所字结构 D．表原因
考点：理解常见文言虚词在文中的意义和用法。能力层级为理解B。
11．翻译下列句子。
（1）北蛮夷之鄙人，未尝见天子，故振缬，愿大王少假借之，使毕使于前。
（2）而秦法，群臣侍殿上者，不得持尺兵。
（3）事所以不成者，乃欲以生劫之，必得约契以报太子也。
【答案】略
【解析】

考点：理解并翻译文中的句子。能力层级为理解B。
二、实战演练。
（2015-2016学年江西南昌二中高一上期中））阅读下面的文字，完成以下小题。
荆轲奉樊於期头函，而秦武阳奉地图匣，以次进。至陛下，秦武阳色变振恐，群臣怪之，荆轲顾笑武阳，前为谢曰：“北蛮夷之鄙人，未尝见天子，故振慑，愿大王少假借之，使毕使于前。”秦王谓轲曰：“起，取武阳所持图！”
轲既取图奉之，发图，图穷而匕首见。因左手把秦王之袖，而右手持匕首揕之。未至身，秦王惊，自引而起，绝袖。拔剑，剑长，操其室。时恐急，剑坚，故不可立拔。荆轲逐秦王，秦王还柱而走。群臣惊愕，卒起不意，尽失其度。而秦法，群臣侍殿上者，不得持尺兵；诸郎中执兵，皆陈殿下，非有诏不得上。方急时，不及召下兵，以故荆轲逐秦王，而卒惶急无以击轲，而乃以手共搏之。
1．下列各句中加点的词语，解释不正确的一项是（）
A．至陛下，秦武阳色变振恐陛下：对君主的尊称。
B．北蛮夷之鄙人鄙人：粗鲁、地位低下的人。
C．诸郎中执兵郎中：帝王侍从官的通称。
D．愿大王少假借之假借：宽恕。
2．下列四句中句式不相同的一项（）
A．夫晋，何厌之有。 B．佚之狐言于郑伯曰
C．使毕使于前 D．秦王还柱而走
3．下面各句中的“兵”字的含义与其他三项不同的一项是（）
A．左右欲兵之 B ．不得持尺兵
C．诸郎中执兵 D．斩木为兵，揭竿为旗
【答案】
1．A
2． D
3．A
【解析】

【考点定位】理解常见文言实词在文中的含义和用法。能力层级为理解B。
【技巧点拨】针对文言实词，考生应注意试卷上不考核对词义的死记硬背，而是着眼于全篇，根据文意去感悟。并且多关注那些文言文中出现频率高的、教材中常涉及的实词。最后要结合语境判断，而非单纯“字典式”释义。方法上应积累典型句，建立储备库；因文定义，结合语境解释；语法分析，依据成分推词义。如A选项，译为“对君主的尊称”时，不合语境。
2．试题分析：该题考核文言文常用句式。A．B．C均为倒装句，A项为“宾语前置”，B项与C项为“状语后置”，D项为一般句式。
【考点定位】理解与现代汉语不同的句式和用法。能力层级为理解B。
【易错警示】文言文句式总分两大类：固定句式、特殊句式。其特殊句式又可分为：倒装句、被动句、省略句、判断句四大类，而倒装句又分为：宾语前置句、状语后置句（介宾短语后置句）、定语后置句、主谓倒装句（谓语前置句）四类。文言文句式是每年高考语文必考考点之一，也是高中语文学习非常重要的一个版块。一、判断句式：文言文判断句最显著的特点就是基本上不用判断词“是”来表示，而往往用名词或名词性短语直接充当谓语，用以对主语进行判断。二、被动句式：文言文中，被动句的主语是谓语动词所表示的行为被动者、受事者，而不是主动者、施事者。在古汉语中，被动句主要有两大类型：一是有标志的被动句，即借助一些被动词来表示；二是无标志的被动句，又叫意念被动句。三、倒装句式：现代汉语的句子成分的顺序，一般为“主—谓—宾”“定（状）—中心词”。但在文言文中，在一定条件下，句子成分的顺序会发生变化，这就是古汉语中所谓的倒装句，即指文言文中一些句子成分的顺序出现了前后颠倒的情况。四、省略句式：句子成分的省略，在文言文和现代汉语中都有，不过，文言文中的省略现象更普遍。五、疑问句式：文言疑问句，一般都有疑问词，疑问词包括疑问代词“谁、何、曷、故、安、焉、孰”等，疑问语气词“乎、诸、哉、欤、耶”等，以及疑问副词“岂、独、其”等。但有时也不用疑问词。六、否定句式：文言否定句中常见的否定词有否定副词“不、非、勿、毋、弗、否”等，否定代词如“莫”，以及否定性动词如“无”。七、固定句式：固定句式也叫固定结构，或者凝固结构。它的语法特点就是由一些不同词性的词凝结在一起，固定成为一种句法格式，表达一种新的语法意义，世代沿用，约定俗成，经久不变。该题中考核的都是特殊句式。该题中考核特殊句式——“倒装句”。

【考点定位】理解常见文言实词在文中的含义和用法。能力层级为理解B。
【技巧点拨】一词多义是由词的本义引伸和假借而形成的。辨别一词多义的方法①复习中要加以归纳和记诵积累。②从理解词的本义入手来理解词的引伸义和假借义。③要联系上下文，结合语境分析理解词义。如A选项中，“兵之”为动宾搭配，从词性角度入手分析“兵”的词性变化。