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《特产》教案1

 
  单元说明:
    本单元是开放单元,主题是'特产',由一幅主体画页,一篇自读课文,两首古诗和一系列语文实践活动组成。
  教学目标:
   1.通过搜集资料,使学生了解全国各地丰富的特产,培养学生热爱家乡,热爱祖国的思想感情。
   2.阅读《我爱故乡的杨梅》,了解课文从两个方面抓住特点来描写故乡的杨梅,体会作者对故乡的热爱。
   3.口语训练:做一名小导游,向大家介绍自己家乡的一种特产。
   4.为自己家乡的特产写一份广告。
  教学准备:
   学生收集有关家乡特产的资料。
  教学课时:4课时

                 第一课时
  课时目标:
   1.找出自己熟悉的水果和产地。
   2.再查找资料,了解其它水果产地,多了解一些物产的产地。
  导学过程:

  一、问题激趣,导入课题。
    同学们,你们喜欢吃什么水果呢?知道它们产于何地呢?
  二、组织学习活动,积累知识。
  1.指导学生把自己熟悉的水果和产地连起来。
  2.全班交流完成情况。
  3.根据查阅的资料说说还有哪些地方产什么水果?还可引导学生说说文中水果的其它产地?
  4.引导学生写出文中A2课题物产的产地,鼓励学生多写。
  5.交流学生所写的内容,随机指导学生把产地定正确。
  6.学生独立完成A3,画出各组中不是同一类的特产。
  7.交流学生完成情况,并引导说出为什么?
  三、小结点拨。
  四、布置作业。

                 第二课时
  导学过程:
  一、谈话导入,激发兴趣。
  同学们,你们喜欢家乡吗?知道家乡有什么特产吗?今天我们要学习的二首古诗都和江南水乡的特点有关系?想读读吗?
  二、引导古诗,了解大意,体会感情。
  1.学生自己读二首古诗,自学不认识的字词。
  2.同桌互说诗的大意。
  3.全班交流,指名说出二首古诗的大意。
  4.指导有感情地朗读二首诗。
  5.配乐朗读,创设情境,学生谈从诗中感受到了什么,引导学生体会诗中表达的感情。
  6.全班有感情地朗读背诵全诗。
  三、引导学习阅读课文《我爱故乡的杨梅》。
  1.学生自读课文,画出不认识的字自学。
  2.默读课文,说说课文按怎样的顺序叙述的?
  3.重点读读自己喜欢的部分,说说为什么喜欢?
  根据学生回答,指导感情朗读课文。并抓住重点词句通过删词换词等方法让学生体会语句的优美。
  四、总结,布置作业。

                 第三课时 
  导学过程:
  一、谈话引入,揭示学习内容。
  同学们,上节课我们从古诗和和阅读课文中感受到了故乡鲈鱼的美,杨梅的甜润,这节课我们也来向大家介绍介绍家乡的特产。
  二、介绍家乡特产,为写打基础。
  1.引导学生回顾《我爱故乡的杨梅》一文,说说作者抓住了杨梅的哪三方面特点来介绍的?
  2.学习作者介绍杨梅的方法,现在如果你是一名小导游,你怎样向客人介绍自己家乡的一种特产呢?先在小组讨论,互相说说。
  3.全班推荐几名学生当小导游给大家介绍。
  三、引导交流,学生通过问、查后对本地特产的介绍。
  四、潜移默化,引导写作。
  1.刚才我们在班里向大家介绍了自己家乡的特产,还了解了本地的特产,如果要让全国各地的人都了解自己家乡的特产怎么办呢?
  2.为了让所有的人了解我们家乡的特产,我们想了很多办法,现在我想让大家为家乡的特产写一份广告或产品介绍,你们有没有信心。那么广告词或产品介绍怎么写呢?
  3.引导学生回忆印象深刻的广告用语或产品介绍,点拨这些广告或产品介绍主要是抓住产品的特点,用简单的词语或句子高度概括,并且要配合生动活泼的画面。
  4.学生构思作文。
  五、巡视点拨。

                 第四课时
  一、学生继续写作文。
  二、教师巡视、指导。
  三、交流写好的作文。
  

相关资料

  《特产》教案3
  《特产》教学设计2

    
    

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