《归去来兮辞》导学案5--手机版

4.《归去来兮辞》导学案
孙艳红
学习目标：
1.知识目标：疏通文意，自主学习文言知识现象。
2.能力目标：培养自主学习文言的能力，学会辨析古代文人复杂的思想。
3.情感目标：学习陶潜高洁的理想志趣和坚定的人生追求。
重点难点：
1.积累常见的文言实词和文言虚词，归纳一词多义，掌握重点文言现象。
2.体会感悟作者返朴归真的人生志趣，对作者的思想进行简单的辨析。
一、预习导学
（一）了解相关知识
1.关于“辞”
辞是介于散文与诗歌之间的一种文体。因起源于战国时期的楚国，又称楚辞，楚辞体。又因屈原所作《离骚》为这种文体的代表作，故又称骚体。到了汉代常把辞和赋统称为辞赋，后人一般也将辞赋并称。这种文体，富有抒情的浪漫气息。很像诗，但押韵和句式都较诗自由，比散文整齐，句中多以“兮”字来帮助和谐语气，表情达意。辞和赋还是有区别的。一般来说，辞重言情，而赋重铺陈。
2.关于作者
陶渊明（365-427），东晋大诗人。名渊明，字元亮，世称靖节先生，浔阳柴桑人。出身于破落官僚地主家庭，曾任江州祭酒、镇军参军、彭泽令等职，因不能适应官场的世俗约束，决心去职归隐。长于诗文辞赋，诗多描绘自然景色及其在农村生活的情景，其中的优秀作品寄寓了对官场与世俗社会的厌倦，表露出洁身自好不愿屈身逢迎的志趣，但也有宣扬了“人生无常”“乐天安命”等消极思想。另一类题材的诗，如《咏荆轲》《读山海经·精卫衔微木》等篇，寄寓抱负，颇多悲愤慷慨之音。其艺术特色，兼有平淡与爽朗之胜：语言质朴自然，而又极为精练，具有独特风格。散文以《桃花源记》最有名，而辞赋以本篇最为出名。是我国的第一位田园诗人。钟嵘赞其为“古今隐逸诗人之宗也”。
３.写作背景
东晋义熙元年（405），陶渊明做彭泽令八十多天，因看不惯当时政治的黑暗和官场的丑恶，决心“不为五斗米折腰”，辞官归隐，躬耕田园。为此，写出了这首著名的《归去来辞》。
（二）诵读全文（含“序”），读准字音。给下列加点词注音：
心惮（      ）矫厉（      ）一稔（      ）熹微（      ）轻飏（      ）
壶觞（      ）眄庭柯（      ）倚南窗（      ）流憩（      ）
出岫（     ）翳翳（     ）西畴（      ）棹孤舟（      ）曷（     ）