《有的人》综合能力训练--手机版

综合能力训练

1．阅读下列文字，判断对“死书读活人”解释的对与错，在对的括号里打“√”
人是活的，书是死的。活人读死书，可以把书读活；死书读活人，可以把人读死。
①固定的书本内容可以让人读了变得灵活。
< align=right>（　　　）
②有思维有头脑的人却死板地、机械地去读书。
< align=right>（　　　）
③无生命的书本让有生命的人读，会使人更有知识。
< align=right>（　　　）
2．联系历史和现实，写一篇关于这首诗的读后感。题目自拟（在课外练笔本上作）。
阅读下面短诗，完成3－6题。

绿与丹
春天，绿的世界；	枫叶如丹，
秋天，丹的天地。	挂满一树，
绿，是①的颜色，	铺满一地。
绿，是②的颜色，	丹，是④的颜色，
又是③的颜色。	丹，是⑤的颜色，
到了夏季，	又是⑥的颜色。
绿变得更浓、更深。	绿与丹，
生命在蝉鸣蛙噪翕动，	打扮着天地，
生命在炽热阴雨中争斗。	为人间，
于是，凉风起天末，	演化出五色斑斓。
秋天到了。

3．给诗中①—⑥空缺处填上合理的词语（只写序号）。
A．收获　　　　　　 B．播种　　　　　　　　　　　　　 C．成功
D．希望　　　　　　 E．孕育着新生命　　　　　 F．走向成熟
①（　　　）　　　　 ②（　　　）　　　　　　　　　　 ③（　　　）
④（　　　）　　　　 ⑤（　　　）　　　　　　　　　　 ⑥（　　　）
4．诗中加线的两个句子富于形象化。“翕动”、“争斗”说的是生命的________；“蝉鸣蛙噪”、“炽热阴雨”说的是人生________。这加线句表达的主要含义是________。
5．如果给这首诗划分两部分，怎么分？请在文中用“||”线表示，并归纳段意。
________________________________________________________
6．这首诗主要歌颂的是________（答案限3个字以内）。

参考答案
综合能力训练
　
1．①　 2．（略）　 3．①B②D③F④A⑤C⑥E 　4．成长经历种种考验　 5．的颜色‖绿与丹。前一部分写绿与丹，后一部分是总结。　 6．生命