《杜十娘怒沉百宝箱》教案11--手机版

聂超 06。4。1
  教学目标
  　　（一）知识教学点
  　　1．学习细节描写在人物形象塑造人物个性体现上的作用。
  　　2．体会人物语言中蕴涵的人物心理状态和思想活动。
  　　3．了解中国古代话本、拟话本的特点。
  　　（二）能力训练点
  　　1．训练学生掌握以典型细节刻画人物的方法。
  　　2．训练学生从精从巧方面构思文章的能力。
  　　（三）德育渗透点
  　　1．学习古代妇女追求自由幸福生活的精神。
  　　2．培养学生向善向真的美好品质。
  　　教学过程
  　　一、导入：明代杰出的小说家冯梦龙，字犹龙，江苏吴县人。他广泛收集宋元到明代的话本和拟话本，进行整理加工、润饰、编辑成《喻世明言》《警世通言》《醒世恒言》三部白话小说集，文学史上合称为“三言”。“三言”代表了自宋代到明代六百多年间白话小说创作的成就。
  　　“三言”内容复杂，有些是宣扬封建伦理道德、宿命论思想的作品，但更多的作品是歌颂善者，同情弱者，鞭挞鄙者，表现人民的美好情操及追求的。《杜十娘怒沉百宝箱》选自《警世通言》，是“三言”中最优秀的作品，也是代表明代拟话本中成就最高的作品。
  　　二、阅读课文，整体感知
  　　请学生初读课文，整体感知课文主要内容
  　　三、师生共同赏析
  　　1.编写全文情节提纲
  请学生根据自己的理解编写出小说的情节提纲
  开端：鸨母无义逼李甲十娘有心欲从良（1～3）
  发展：柳遇春仗义助好友杜十娘真情随官人（4～5）
  发展：孙富歹意破姻缘李甲薄情卖佳人（6～7）
  高潮：痴情女怒沉百宝箱薄情郎愧失心上人（8）
  结局：李甲追悔成狂疾孙富担惊为怯鬼（9）
  四、人物形象分析
  （一）析杜十娘形象
  ⒈鲁迅说：“悲剧就是把美好的东西撕毁给人看。”杜十娘就是这样一个光彩夺目的“红颜多薄命”的悲剧形象。你是怎样看待杜十娘这个人物形象的？结合相关语句分析。
  明确：　
  ①美丽，热情，心地善良。“浑身雅艳，遍体娇香，两弯画眉远山青……误落风尘花柳中。”见他手头愈短，心头愈热。面对夜归的李甲，杜十娘“曲意抚慰、满斟热酒、抱持怀间、软言抚慰”——杜十娘随时随地精心呵护自己的爱情
  ②聪明，机智，颇有心机。在赎身问题上，表现得颇有心计。杜十娘暗积百宝，为终身之计，她早有准备；她让妹妹收藏百宝箱，既避鸨母，又避李甲。计激鸨母，机敏地抓住鸨母一时气话，达成口头契约，使鸨母没有翻悔余地来脱离火坑；假托借银备车船；不露富，考验李甲。在李甲“辗转寻思，尚未有万全之策”的情况下，她打算冲破重重困难，深谋远虑地设计“于苏、杭胜地，权作浮居”，计划叫李甲回去求亲友向父亲劝说，争取得到父亲的谅解。
  ③刚强，坚定。当她知道李甲将她出卖时，冷笑讥讽负心郎，梳妆别人世，三掷珠宝，抱匣沉江，表现了杜十娘美好理想破灭的悲愤绝望的心情，更表现了她宁为玉碎、不为瓦全坚贞刚强的性格。
  ⒉小结形象
  杜十娘本是风尘女子、京城名姬，但她不甘于做王孙公子的追欢取乐的玩物，而是费尽心思脱离那个火坑，但由于社会的原因，最后未能实现自己的愿望。她聪明美丽、热情真诚、心地善良、秉性纯厚、刚强坚毅、有胆有识，是反抗封建礼教和世俗观念的一个典型的妇女形象。
  （二）析悲剧原因
  杜十娘这样一个聪明美丽、刚强坚毅的女子，却被残酷的现实撕毁，这是偶然的还是必然的？
  明确：必然的，原因是：①李甲怯懦自私（既爱十娘又不敢一起回去）、背信弃义（听信谗言，出卖十娘）；②市侩主义（孙富）和封建势力（李布政）的压迫。
  五、探究性阅读
  1.“百宝箱”的意蕴有哪些？
  明确：
  ①“百宝箱”是金钱的象征，是利益的代表。
  ②“百宝箱”是杜十娘价值的象征，希望的寄托。
  ③“百宝箱” 是社会和人性激烈冲突的象征，是杜十娘悲剧产生的真正原因。
  2.小说末尾，写李甲病重、孙富暴死。这样写，表现了作者什么样的思想感情？今天应怎么看？
  明确：作品结尾写李甲重病、孙富不久死去，表现了作者“善有善报，恶有恶报”的因果报应思想。这是源自佛教的思想，影响着古人的思维方式。
  六、概括主题
  本文通过杜十娘的悲剧故事，写出了杜十娘作为下层妇女对美好生活的正当要求。作者在杜十娘对幸福生活的追求中塑造了一个美的灵魂，同时以一种深沉的义愤表现了这个美好的人生追求怎样在那个社会毁灭。全文寄予了作者对追求幸福却被迫牺牲性命的妇女的同情，对背信弃义的纨袴子弟和破坏他人幸福的阴险小人的憎恨，也是对造成故事悲剧结局的那个社会的无情揭露，对残害妇女的阶级的无情鞭挞。
  　