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《夹竹桃》教案1

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【学习目标】
1.理解课文内容,感受文章意境。
2.感受夹竹桃的花色“奇妙有趣”和花期之长“韧性可贵”的特点。
3.品味课文的语言。

【导入】
夹竹桃是一种普通的花,但我国当代著名教育家、语言学家季羡林先生却对它情有独钟,他曾为夹竹桃专门写下了一篇优美的文章,让我们来看一看吧!

【教学过程】
1.季先生笔下的那两盆夹竹桃是什么样儿的?
一盆红色的,一盆白色的。红的像火,白的像雪。这两盆花融洽地开在一起,宛如火上有雪,或雪上有火。

2.过渡:第2自然段对夹竹桃的花已经作了细致的描写,为什么接下来在第4自然段中还要写花呢?这段写了什么?
答:夹竹桃花期很长。

3.说说你从这些词句中是怎样读出花期很长的。
一朵花败了,又开出一朵,一嘟噜花黄了,又长出一嘟噜。看不出什么特别茂盛的时候,也看不出什么特别衰败的时候,从春天一直开到秋天。

4.第3自然段,一百多字,十四种花,没有一个字写夹竹桃的。那作者为什么要写这段“离题”的内容呢?
对比衬托夹竹桃的花期之长。

过渡:夹竹桃的花色奇妙有趣,花期之长韧性可贵,读到这你是不是也喜欢上了这夹竹桃?其实,夹竹桃妙处还不止于此,月光下的夹竹桃更是别有一番情趣,现在让我们去领略月下夹竹桃扑朔迷离的风姿吧! 
5. 读过第五段,请你说说作者幻想到了什么?
01.幻想它是地图,它居然就是地图了。这一堆影子是亚洲,那一堆影子是非洲,中间空白的地方是大海。碰巧有几只小虫子爬过,这就是远渡重洋的海轮。
02.幻想它是水中的荇藻,眼前就真的展现出一个小池塘。夜蛾飞过,映在墙上的影子就是游鱼。
03.幻想它是一幅墨竹,就真看到一幅画。微风乍起,叶影吹动,这一幅画竟变成活画了。
6.你觉得作者的幻想怎么样?
奇特美妙。
过渡:月光下的夹竹桃香气袭人,叶影参差,花影迷离,作者充分地发挥想象,让我们领略到了无限的妙处。
7. 现在,你能用因为所以的句式结合全文说说作者为什么爱上夹竹桃? 
【小结】
夹竹桃有如此可贵韧性,又给我们带来了如此奇特的幻想,作者已经深深地爱上了夹竹桃,你呢?是不是也爱上它了呢?

相关资料

  《夹竹桃》说课稿
  《夹竹桃》课堂实录
  《夹竹桃》教案4
  《夹竹桃》教案3
  《夹竹桃》教学设计2

    
    

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