无悔地与青春同行--手机版

无悔地与青春同行
                          闵绪全
    我不止一次地庆幸自己是一名教师，与青春同行使的的心永远年轻；我更庆幸自己是一名语文教师，这使我能用一对“文学的耳朵”随时倾听“花开的声音”，并把这种世界上最美的声音用文字表达出来。
    现在，我每天都在倾听花开的声音，所谓“花开的声音”并不仅仅是学生青春绽放的乐章，也包括我生命流淌的旋律。
    我于1998年一个秋高气爽的日子，来到了永川宝峰登东初中任教。然而，任教的学科并非语文，而是数学和政治，虽然不是本专业，我仍然摸索着教学的一些常规。一年后，学校领导终于让我上自己的本行----语文。我欣喜若狂，虽然接的是初三，带着一些忧虑和无限的憧憬，我上路了，我徜徉在语文教学的天地里，与语文结下了不解之缘。
    每天的生活平凡、琐碎、忙碌而又充实，每天我和学生一起早读，备课，然后是上课、批改学生的作业，查阅学生的随笔，找学生谈、与家长交流------每天我都在实践着，思考着，感动着，幸福着，偶尔也在写作着。
    还记得2003年我上的一次教研课，我们学校的校长给了我无限的关怀，在我们组讨论的时候，他整整评了一节课，给我提出了许多宝贵的意见，后来，同行的语文老师又给我指出了许多缺点，我将这些整理出来，写出了一篇完美的教案《麦琪的礼物》，并在永川教改上获得了一等奖。从此，我对语文更有了信心，扬着自信的风帆，我在语文教学的天地里，不断地航行，航行-----
    教学是快乐的，可每当看到违反纪律、心理不健康的学生时，心情总是不一样的别扭。记得上期我班的小玲，上英语课她总爱与老师顶撞，一次又一次的找她谈心，一次又一次的心灵碰撞，终于让这位行为古怪、学习优异的女生走入了正轨。原来，小玲自幼与父亲交流甚少，父亲常年在外打工，她对父亲是既爱又恨。于是，就在老师的身上找寻着的父爱的踪影，可她变异的心理是想让老师生气，因为看到老师生气的样子她很开心！学生的心结打开了，看到本期学习投入她，我由衷地高兴；看到不爱参加集体活动的她居然在五、四歌手大赛时尽情地演唱，并为班上获得了荣誉，我更倍感欣慰：学生能健康快乐地成长，不是我们每位教师教学的终极目标吗？
    春去夏来，大自然的季节继续有序地轮回，日月星辰继续默默地运行，青春的花朵会继续绽放在永远充满欢声笑语的校园，生命的翅膀会继续从容而磅礴地拍打着事业的天空，还有无数我预测不到的精彩或平淡的故事、欢乐或悲伤的细节、情理之中或意料之外的奇迹------在前方的驿站等着我。
    唯一能够预测的是：我将永远无悔地与青春同行！

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