都是音乐惹的祸--教学反思--手机版

《都是音乐惹的祸》是一篇教学反思。在这节课中，我注重了运用新课标的理念实施课堂教学，营造了良好的教学氛围，取得了很好的教学效果。
作者EMAIL：HBYCWZL@163.COM

都是音乐惹的祸
点军区艾家中小学：王正兰
    那是一个风和日丽的日子，那是一堂感人的语文课。教学的情景至今历历在目，是我执教十五年中熠熠闪光的一粒珍珠。
    “……假若让你中五百万，可是条件是离开你的亲人，你会怎样选择呢？……”学生们纷纷发表自己的观点，这样，一节语文课便轻松地拉开了序幕。
    接着，我们师生合作，声情并茂地朗读课文。让学生甜甜的声音萦绕着、浸泡着，那是一种莫名的幸福。学生读一段，老师读一段，我们彼此衔接得很和谐。
    接下来，我们的学习便如暴雨后的小溪，一路欢快地向前奔跑着——
    首先，我让学生给课文换标题，改变了从前对课文支离破粹地分析，学生们针对自己对课文地把握，想出了许多的课文题目，譬如“感动”、“阳光下的亲情”、“责任”等等。
    接下来，便是欣赏学生的表演。一对夫妻、一位老人、一个小孩便组成了一个家庭。瞧，这一家人，面对这明媚的阳光，决定出去溜达溜达。可是，老人觉得，自己行动不便，怕拖累孩子们，决定留在家中。这哪能行呢？夫妻俩便要求学生们帮忙劝说劝说，这一下，学生们可来劲了，都搜肠刮肚地卖弄自己的三寸不烂之舌，这不，好说歹说，这老人便欣然前行了……
表演是幼稚的，可学生的评分却是认真的。
“我们组给他们95分，因为……”
“我们组给他们90分，因为……”
……
学生们举手、发言，好不容易有当裁判的机会，可不留情呢！他们振振有词地发表着自己的看法，夸奖中可没忘记来点委婉地批评。而就在学生评价表演的过程中，课文中的亲情如春雨般悄悄渗入学生的心田，教学步入了“润物细无声”的境地。
接下来，师生的话题便转移了：“瞧，这一家可真幸福，你的家是怎样的？”这一粒石子的投入，便在学生们的心中荡起了阵阵涟漪，他们的话匣子打开了——
“我也有一个幸福的家，……”
“我和爸爸、妈妈生活得也很幸福呢……”
故事是不同的，而学生们脸上的笑容却是相同的。
在学生灿烂的笑容中，我知道激起教学高潮的时机到了——我轻轻一按，一首舒缓的、优美的曲子便弥漫开来，缠绵地感染着我们的每个神经，同学们随着音乐摇摆着，应和着，都有点飘飘欲仙的感觉了。
阅读着学生幸福的笑脸，我问同学们：“我们生活得这样幸福，应该感谢你们的父母。假如，你的父母现在就站在你的面前，你会对他们说些什么？”
同学们沉思了一会儿，便纷纷走上台来——
“我会说：爸爸、妈妈、你们辛苦了！”
“我会说：我会好好学习，用优异的成绩报答你们的”
“我会说：长大后，我会好好地孝敬你们的。”
“我会说：爸爸、妈妈，我不会让你们失望的。”
……
可就在这时，一个忧郁的女学生走上前来，她声音嘶哑地说：“爸爸，妈妈，你们也能像其他父母一样，让你的女儿生活得更幸福一点吗？”这句话像晴空下突然飘来的一团阴云，让许多学生的笑容凝固了，是啊，并不是所有的孩子都拥有一个幸福的家庭啊！
她说完，便快步回到自己的座位，小声地抽噎起来。其他学生的眼角也开始湿润了，有的伏在课桌上，有的用书遮挡着自己满是泪水的脸，连我也情不能自控了……
“别伤心，我们班就是你的家呀！”
“我们会爱你的，会关心你的”
……
瞧，多善良的学生啊！我的眼睛湿润了，听课教师的眼睛春雨连绵了。
在这舒缓的音乐声中，我对学生们说：“让我们带着对自己父母的感恩之情，齐声朗读课文最后一个自然段吧”
“这样，我们在阳光下，向着那菜花、桑树和鱼塘走去。到了一处，我蹲下来，背起了母亲，妻子也蹲下来，背起了儿子。我的母亲虽然高大，然而很瘦，自然不算重；儿子虽然很胖，毕竟幼小，自然也轻。但我和妻子都是慢慢地，稳稳地，走得很仔细，好像我背上的同她背上的加起来，就是整个世界。”
学生们声情并茂的朗读在一浪一浪地涌来，在我们眼前描绘了一幅幅美丽的生活画卷，它激励着在座的每一个热爱生活的人：珍惜生活，善待我们的亲人吧！
一堂课结束了，可是音乐依旧在我们的心中飘荡着，飘荡着……
这节课给我们留下了深刻的印象，而让学生真情流露的最主要的原因是在教学中，采用了音乐配合的艺术语调，使教室的气氛欢快、轻松和舒适，使学生在音乐的熏陶下，情感冲破了防线。                     可见，在语文课中，针对授课的内容，在教学过程中播放一段音乐，其作用是不可忽视的。当然，播放音乐的时机也是非常关键的，否则，不但不能锦上添花，反而是画蛇添足，使课堂教学呈现杂乱无章的感觉。