《定风波》教学实录2--手机版

备课之初，我定下了讲授这课所要体现的三个理念，第一，立足文本，遵从人的阅读习惯，先从解读文本本身出发，再探讨文本之后的东西；第二，细读文本，从词到句，把文本真正吃透；第三，让“读”回归语文课堂，通过“读”体会诗意，通过“读”体现对诗歌的深入理解。
基于此，我把本课的教学目标设定为三点，第一，学会抓住关键词语，理解诗词内容，体悟诗词感情；第二，能够使用“四读”法，由浅入深的理解诗歌，做到有感情的朗读诗歌；第三，理解苏东坡达观的处世态度，真正体悟苏东坡旷达的胸襟。

下面是我课前详细的备课稿，课堂基本是按这个流程进行的。
刚才大家齐诵了苏轼词两首中的第一首《念奴娇•赤壁怀古》，这节课我们共同来学习第二首《定风波》（板书：苏轼词两首•定风波）

我们仍然采用“四读”法来学习这篇诗文。
一读，正读。（板书：正读）
要想把诗文读准，首先要做的工作就是正音。（板书：读准，正音）
导学案上给大家指出了三个词，谁能给大家说一下。（指一名同学校音）
其他音也都能校准吧？大家先在下面自由朗读两遍，然后我找一名同学诵读。
确定音都读准后，齐读。
进入到二读，意读。（板书：意读）
要想把诗文读懂，就要晓意。（板书：读懂，晓意）
这里的“晓意”，既包括对词语意思的理解，也包括对整首诗词意义的理解。
导学案中给大家列了几个重点词语，先请一名同学解释一下。
解释的很正确。相信其他同学也都写上了，因为这些词的解释书下都有。但我要