《俗世奇人·泥人张》导学案
课型：单一型 执笔：
审核： 使用时间：2010年9月15日
【学习目标】
1、赏析几个具有浓郁地方特色、幽默传神、极富表现力的语言。
2、通过朗读，体会人物的情感与形象。
【学法指导】主动 合作 探究
【课前预习】
1、作者简介：本文作者是当代作家_______ ,他以写知识分子和天津近代历史故事见长,短篇小说《_________ 》，中篇小说《__ _ _》《__ __》分获全国优秀短篇、优秀中篇小说奖。
2、读准下列加点字的音：
撂高的 发怵 阔绰 模子 瓢似的 戳 抠
3、解释下列词语
阔绰： 发怔：
天衣无缝：
大名鼎鼎：
4、快速阅读文章，理清一下内容,
A:天庆馆里发生了______________________的事
B:第一回合，海张五____________泥人张，泥人张____________回击海张五。
C:第二回合，海张五____________，泥人张____________回击海张五。
D: _________俗不可耐，_________俗中见奇。
【课堂导学】：
（一）自主学习
*精读领悟*:文章是如何体现泥人张的“俗” 与 “奇”的？
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（二）合作研讨：
*细读品味* (教师寄语：写作就是寻找那唯一的动词和形容词)
仔细阅读课文，品味精彩语句，体会语言的简洁传神。
例：随后手一停，他把这泥团往桌上“叭”地一戳，起身去柜台结账。
分析:戳是立、放的意思，可是它与立、放相比更有速度和力度，这表现出泥人张内心的愤怒、鄙夷与不屑。
语句：______________________________________________________ __
分析：________________________ __表现_________________ ________ _
语句：________________________________________________________
分析：__________________________ 表现_________________________ _
*品读赏析*议一议，作者是怎么样描写人物的？
(三) 展示交流：（以小组为单位展示学习结果）
拓展延伸
以下各题任选其一
1、试用课文中人物速写的方法
（1）补写泥人张“头都没回，撑着伞走了”后的行动和心理
（2）续写海张五看到小杂货摊上成排贱卖自己你想后的神态、语言和动作
2、写一写你周围的“俗世奇人
提示：你周围有绝活的人，比如能一笔画出一个圆的数学老师，能生动模仿各种声音的同学等，写一篇人物速写。要抓住人物动作、语言、神态等方面的特征，写出他们的奇处、绝处。