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    今日还是学生站讲台。水平的差异导致课堂的效率。一班文静讲，语速快、思考时间短，学生听得越来越乏味，课堂拖沓而无收获。所以，还有十五分钟，干脆把这四个小组成员全撵下去了，我自己来讲。二班三个男生在讲。分工相对合理，幻灯片的制作相对简单，然而分析的角度和重点还不错。
    最后的总结阶段，我简单地概况了此文“塑造人物形象”为中心的文体特点。然后从两个方面来讲人物的塑造。一是五种方法，语言、神态、心理、动作、肖像；二是情节技巧，本文是从正面描写和侧面描写相结合，又从情节设置上取得了一波三折的效果。目的只有一个，就是让我们感受到了“刷子李”高超的技术和绝对的自信。
    文章有诸多精彩的语言描写，把一项累、苦、脏的活计，通过刷子李高超的技艺，写得有如配合音乐的舞蹈，给人以美不胜收之感。

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