《桥之美》导学案2--手机版

《桥之美》导学案
山东省肥城市孙伯中学   宋斌
学习目标
    1．了解作者喜爱桥的原因，学会欣赏桥在不同环境中的多种多样的形式和作用。
    2．引导学生学习把握全文的主要内容并理解本文的主旨的方法。通过对比阅读，来进一步掌握本文在内容与写法上的特点。
    3．感受作者形象生动的语言，掌握本文的语言特点——描写细致、情景交融。4.通过对桥之美的领悟和熏陶，进而使学生能够获得一些简单的审美方法，并培养自己健康的审美意识。
学习重难点
    1．了解由作者看来：桥美在何处？
    2．找出文中说明性的文字，并指出其所运用的说明方法及其作用。
    3．引导学生能对本文的重点语句，学生入情入理的分析。
学习方法
    本文是一篇带有说明性质的小品文，不是严格意义上的规范说明文，文中多处描写景物，抒发感情，语句优美，对我们学习写作很有启发作用，因此，在教学中，既要用教学说明文的方法来教，又要重视感受文章生动形象的语言。可用朗读法、讨论法、引导点拨学生走进课文情境，细心体会，反复揣摩。美点寻踪法，让学生自主发现精彩句子，在涵咏品味中接受美的熏陶，以“自主，合作，探究”为指导思想，如勾画圈点批注法，合作探究质疑法，涵咏品评法，等有利于学生生动活泼的自主学习的方式，在讨论、思考、品评、欣赏中快乐学习，快乐认识“桥之美”。
课时：1
学习过程
一、导入新课：
1.引入课题
    多媒体展示多幅桥的优美画面，并配上优美的音乐，创设情景，渲染气氛。马致远的“小桥流水人家”让人联想到家的温馨；徐志摩的《再别康桥》使人产生无限的惆怅……在诗人的眼中“桥”是人性化的，是情感的载体；在画家的眼中，桥则别有一番韵味。今天就让我们跟随当代画家吴冠中去感受“桥之美”。(板书课题，“美”字写大，突出一下)