我的资教生活--手机版

我的资教生活
杨超
    2011年，对我来说是十分特别的一年。在这一年里，我大学毕业了并来到郧西县马安镇初级中学资教。
    一位作家曾经说过:生命,从来都须要经历酸甜苦辣的磨砺，没有经历过酸甜苦辣的生命，就如同是一杯白开水，虽然也能止渴，但却毫无味道，这样的生命也就缺少了应有的意义。这一年多来，我时刻铭记着我申请资教的目的和肩负的责任，不断地鞭策自己做得更好一点、再好一点。如今我已经支教了一年，这段工作经历对我的生命而言，意义之大，影响之远，也许我永远都无法估量。下面我就把我在马安中学资教过程中对生命的感悟，结合自己的生活体会一并奉献给大家：
    在这一年的资教过程中，我真的发现，和我所付出的相比，我所收获的其实更多。作为资教者,我们在这片土地上奉献着、耕耘着、服务着……与此同时，我们也被关注着、照顾着、呵护着……个人一直觉得，人要学会满足，也要学会不满足。这种满足和不满足，一直是我工作和生活的动力。在马安中学的一年多，可以用几个词形容，那就是充实、压力、竞争、成长、温暖。
    校领导对我们资教者非常重视，给予了我们莫大的关心和无微不至的照顾。生活中、工作上他们都尽可能地为我们提供方便，使我们倍感温暖。从走马安镇中学的第一天起我们就一直被这种关怀和重视围绕着、感动着……很清晰地记得当我们刚到那里的时候，学校的领导、老师都是十分热情的帮我们把行李一一搬到房间里。平时,他们经常深入了解我们在吃、住以及生活习惯等生活上的细节问题，我们是新来的还没有编制，老师们就督促我们认真学习，给我们提供帮助。那些看似平常的问候让我们感觉到了家的温暖。
    在马安中学工作的第一年里，我被安排从事七年级1个班的语文和2个班的体育教学工作，我完全没想到担子会这么重，完全是摸着石头过河，对于七年级学生而言，语文是一门易学难考的学科，而且学生的学习习惯不是很好，学生中普遍存在浮躁、懒惰、厌学等不良情绪，普遍存在学习目的不明确、学习意志不坚定、遇到困难极易自暴自弃等问题。学生的综合素质普遍不高，且对文化课的学习能力大多有所欠缺，计算能力的整体水平都不高。阅读题目时不认得某些常见汉字的事时有发生，预习课文时过多依赖教材全解的现象更是普遍。为了搞好这个工作，我请教了我的师傅并自己掏钱买了很多教学资料，为了提高班上学生的阅读和作文水平，增长他们的见识，我将这些年自己购买的、收藏的好书都从家里拖来给孩子们看。看到他们渐渐地进步和董事，我打心里高兴。这一年以来，教学效果虽然不是很明显的，但是能够培养学生良好的学习习惯，已经有很大进步了。
    回首往昔，工作是辛苦的，劳累的，但是却可以拥有世界上最宝贵的财富——孩子们真诚的感情；拥有世界上最夺目的色彩——孩子们最美丽的笑容；拥有世界上最珍贵的礼物——孩子们那颗纯洁的心。还有什么比这更欣慰的呢？我知足了！
    我想，多年以后，我可以自豪地回忆：在年轻的岁月里，有那么一段，我把激情无私地奉献给了教育事业，把青春的足迹留在边远的大山，把爱心献给了那一群如大山一般朴实的孩子们。我的人生因此而得到升华，我的青春因此而无怨无悔！