《老王》教学实录及反思（特级教师黄厚江版）--手机版

黄：今天，我们一起学习《老王》。这是一篇现代散文，也是一篇写人的散文。大家注意，读现代散文，读写人的散文，不仅仅要关注文章所写的那个人，还要或者说更要关注文章中的“我”，也就是作者。
    现在我们先来看看老王是个什么样的人。请大家阅读全文，找出文中概括老王特点的词。
    生：老实。
    黄：请告诉同学们在哪一段。
    生：在第5段。
    黄：请大家标画出来。还有吗?
    生：不幸。在第3段。
    黄：很好。不幸，在第3段，而且不止一个。课文最后一段也有。
    生：第2段，“脑袋慢”。
    黄：哦，“脑袋慢”。这个词加了引号。表示特定内涵。大家说说这个“脑袋慢”是什么意思?
    生：滞笨。
    黄：“滞笨”?课文里有吗?这两个词能互相解释吗?不太好，“滞笨”一般是写动作，“脑袋慢”是写思想。第2段有一个词可以用来解释——
    生：失群落伍。
    黄：对，失群落伍，是指思想上落伍。其他骑三轮车的都已经加入组织了，他还没有加入组织。这就是落伍，这就是“脑袋慢”。
    有一个问题，大家有没有注意到?作者“我”认为老王“老实”，但也有人认为他“不老实”。“不老实”有许多不同的内涵，比如，有人有小偷小摸的行为，我们会说这个人不老实；有人爱撒谎，我们也会说这个人不老实。你们说说，老王的“不老实”，可能指哪方面的问题?