《小石潭记》教学模式操作卡--手机版

恒安一中三卡教学模式操作卡
年级：八年级    班级：         班  科目：语文   主备教师：柳宁   协作教师：全体老师
                              26．《小石潭记》
导学卡：
一、学习目标：
1、疏通文意积累实词、虚词2.学习抓住特点写景，借景抒情的写法
3.联系背景，理解作者乐中含忧的感情
第一课时
一、预习    走近作者
柳宗元（773—819），字子厚、唐代文学家、哲学家，唐宋八大家之一与韩愈倡导古文运动，并称“韩柳”
因其是河东人，终于柳州刺史任上，所以称柳河东或柳河州。
写作背景
    公元805年，柳宗元参加主张革新的王叔文集团，革新失败后，柳宗元被贬为永州司马，在永州历时10年，他不断受到统治者的诽谤和攻击，心情极为压抑，常游览本州山水名胜，写下《永州八记》等不少诗文名篇，本文是《永州八记》中的第四篇。
二、自我检测
1、给加点字注音
篁（     ）竹  清冽（     ）坻（     ）岛屿（    ）嵁（     ）佁（    ）然
俶（    ）尔   翕（    ）忽  悄怆（              ）  幽邃（     ）
2、解释下列短语
⑴蒙络摇缀             ⑵参差披拂                ⑶斗折蛇行              ⑷ 凄神寒骨
⑸影布石上             ⑹悄怆幽邃
3、指出下列加点词的用法
⑴从小丘而行有二十步      ⑵心乐之       ⑶下见小谭        ⑷近岸         ⑸斗折蛇行
⑹犬牙差互        ⑺凄神寒骨          ⑻仙与游者乐
4、翻译下列句子
⑴伐竹取道，下见小谭，水尤清冽
⑵青树翠蔓，蒙缀摇缀，参差披拂
⑶潭中鱼可有许头，皆若空游无所依，日光下澈，影布石上
⑷佁然不动，俶尔远逝，往来翕忽
⑸其岸势犬牙差互，不可知其源
三、思考：
课文是按照什么顺序写的？抓住了石潭的什么特点写的？作者对石潭的整体感受是什么？