《黄生借书说》配套练习--手机版

复旦初级中学初二语文《黄生借书说》配套练习
班级姓名得分
一、 文学常识
1、本文选自《》，作者，字，号，
自称，朝。他的著作还有: ，
2、本文中一个形容书籍多的成语是：
二、 加点字注音
强（）惴（）庋（）俟（）辄（）
省（）记蠹（）虫挲（）蟫（）吝（）
三、 加点字解释
1、无论 2、祖父积
3、非独 4、强假焉
5、强假焉 6、必虑人
7、惴惴焉 8、摩玩
9、不已 10、通籍
11、若业 12、若业
13、为吾所有 14、高束
15、庋藏 16、故俟
17、故俟 18、异日
19、难致 20、其切如是
21、卷轴 22、诸
23、辄 24、省记
25、可惜 26、公书
四、 特殊文言现象
1、古今异义：祖父古：（）今：（）
子孙古：（）今：（）
无论古：（）今：（）
夫人古：（）今：（）
2、词类活用：汗牛塞屋（）归而形诸梦（）
3、一词多义：子不闻……？（）子孙弃者（）
然天子读书者有几？（）非独书为然（）
五、 句子翻译
1、书非借不能读也。

2、汗牛塞屋，富贵家之书，然富贵人读书者有几？

3、其他祖父积，子孙弃者无论焉

4、非读书为然，天下物皆然

5、有张氏藏书甚富。往借，不与，归而形诸梦。

6、然后叹借者之用心专，而少时之岁月为可惜也。

7、知幸与不幸，则其读书也必专，而其归书也必速。

六、 课文理解
1、为证明本文的中心论点，作者在第一段中首先运用的论证方法，举了三类藏书但不读书的事实，分别是：（1）“ ”（2）“ ”（3）“ ”。然后又运用的论证方法，将与作比较，进一步证明：
2、第二段中“惴惴焉摩玩之不已”这句话运用了和的描写方法，
生动刻画出借他人物品时的心理。
3、第三段作者运用的论证方法，讲述了自己借书读时的态度，和做官后读书的态度；这样写的目的是：
4、第三段“其切如是”中的“是”是一个代词，它指代的是：“ ”这种情况。从中可以看出作者当时的思想感情。
5、第四小节中作者对黄生的希望是：（用自己的话表达）