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《紫藤萝瀑布》教案21

一、教学目标

1.知识与技能:品味文章优美的语言、理解本文写景抒情的特点,学习写景状物的方法。

2.过程与方法:采用诵读法、讲析法、讨论法,点拨法,由浅入深,由形象感知到理性思考,把握文章内容。

3.情感、态度与价值观:领会作者的思想感情,培养热爱生活的态度。

二、重点难点分析:

1.重点分析:理解内容,感悟中心。为突破这一目标,主要通过有感情的反复诵读,设置情境等手段来加深学生领会文章主旨。

2.难点分析:学习借景抒情的描写方法。主要采用讨论、分析、引导,通过放映画片来加强学生能力的训练

三、教学过程

(一)情境渲染,激趣导入

(利用多媒体,在音乐声中,展示一组紫藤萝花的图片。)

随机导入:在大自然中,令人惊艳的美丽随处可见。也许你会喜欢富丽堂皇的牡丹,也许你会欣赏出淤泥而不染的荷花,也许你会赞叹傲霜斗雪的蜡梅。然而,女作家宗璞却被那一片纯净的紫色,那一树如瀑布般流泻下来的紫藤萝深深折服。今天,就让我们来品味紫藤萝炫人的美丽和跃动的生命力吧。

(设计意图:让学生对紫藤萝花有直观形象的

了解,同时给学生一种美的享受,调动学生的学习兴趣。)

(二)整体感知,梳理文脉

1.释题

“紫藤萝瀑布”是“瀑布”吗?

明确:紫藤萝又叫“紫藤”“朱藤”,春季开花,产于我国中部,供观赏。很多很多的紫藤萝花缀在一起,像瀑布从空中垂下来,所以作者称之为紫藤萝瀑布。

2.美读

在预习的基础上,指名配乐读。提出朗读要求:(1)节奏缓急适当。(2)读准字音,融入感情。

(设计意图:课文像一幅极为精彩的工笔画,即使是鉴赏专家,也未必能尽得其妙。让学生在朗读中自由品味此文的独特魅力及所包含的意蕴。)

3.理脉

面对一株盛开的紫藤萝花,作者被深深地打动了,请大家用最简洁的语言概括课文内容。在老师的引导下,理清课文的写作思路:赏

花—忆花—悟花。(设计意图:在这个过程中,学生会对文章结构及行文线索有清晰的印象,从而有利于下面的教学。)

(三)思考品味,合作探究

1.品读语言

(1)作者是从哪几个方面、按照什么顺序描写盛开的紫藤萝花的?在描写时采用了哪些修辞方法?赏析你最喜欢的句子。

(2)本文对景物的描写生动而细致,这对你有什么启示?

(设计意图:通过品读交流,进一步品味课文语言,引导学生从内容、写作特点上去理解、品味、鉴赏、把握,便于学生有意识地模仿运用。)

2.解析背景

课文还写了十多年前家门外的一大株紫藤萝,这在文中起什么作用?(学生讨论交流)

明确:用十多年前紫藤萝花的稀落与现在花朵的繁盛作对比,突出现在花的生机盎然。用十多年前花的不幸遭遇折射出人的不幸,说明花和人都会遇到各种各样的不幸。

(设计意图:引导学生联系作者经历思考人生哲理。)

教师介绍相关背景:

这篇文章写于1982年5月“那一段焦急的悲痛的日子”,宗璞一家在“文革”中深受迫害。而写作此文时她的小弟身患绝症。十年浩劫给作者的家庭带来了巨大的磨难,作者徘徊于庭院中,见到一树如瀑的藤萝花,睹物释怀,写下了这篇让人在绚丽的色彩、奔腾的激流中感悟生命意义的美文,并从紫藤萝的盛开与衰败中领悟了人生哲理。

3.研读主旨

作者由紫藤萝瀑布对生命产生了怎样的感悟?如何理解“花和人都会遇到各种各样的不幸,但是生命的长河是无止境的”这句话?(学生畅所欲言)

教师归纳:十多年前紫藤萝花稀稀落落,遭遇不幸,过了这么多年,又开花,而且开得这样盛,这样密,这样生机勃勃,自然界的生命能这样战胜不幸,展示它的顽强和美好,人更应如此。也许你遭遇了不幸,但你的生命还得继续,人类社会照样向前发展……

(设计意图:此句是全篇最富哲理、最有深意的句子,只有理解此句,才能更好地理解课文,并借此领会作者的人生态度。)

4.课外引申

(1)你在生活中遇到过什么挫折吗?你是怎么面对的?如果在今后的人生道路上遭遇不幸,你会对自己说什么?(学生各抒己见)

教师归纳:面对不幸,要学会承受,而不应一味地抱怨!面对不幸,决不可以自暴自弃,不能被厄运压倒,不要把悲痛留在心头。要勇敢面对新生活,振奋精神。

(2)生活中有很多这样的人,他们战胜了不幸,成为生活的强者。请你举出一例。(小组讨论,发表见解。)

教师归纳:任何不幸都不应该成为我们逃避责任、消极悲观的借口。

(设计意图:把学生的思考由课内引向课外,加深对作者思想感情的理解,进而感悟生命的真谛。)

(四)探究反思,拓展迁移

出示几组有特色的花草图片,引导学生写作。在此之前,由学生讨论总结本节课学到的写景状物的方法。

教师归纳:1.学会多感官、多角度地观察景物。2.注意描写顺序。3.采用多种修辞方法。4.融入感情,而且要有感悟。

(设计意图:用本节课学到的观察事物的方法及托物言志、借景抒情的手法,进行快速写作,让学生学以致用。)

(五)总结深化,自然收束

人的一生和花一样,花遇到不适合它的环境会凋谢,人遇到挫折难免失措徘徊,但这可能正是人生不可缺少的景致,因为只有经历过黑暗的人才会紧紧拥抱璀璨的生活,只有遭受过痛苦的人才会珍视生活中的浪花。

 

 

四、教学反思

本文是一篇睹物释怀、借景抒情的散文,由藤萝引向对生命的思考,初中生理解起来有一定难度。因此,课前先布置预习任务,让学生在朗读中感知课文,同时酝酿阅读感受,启发学生初步领会文中精细的描写、含蓄的抒情。然后遵照由浅入深的规律,采用整体感知、梳理文脉,思考品味、合作探究,探究反思、拓展迁移等教学步骤,帮助学生学习写景状物的方法,提高他们的观察力和想象力,理解作者含蓄而深沉的思想感情,并从中领悟生命的真谛。因此,课前导入环节让学生融入美的情境中,容易激发和调动学生的学习兴趣。在教学中,我力求实现对话的多维存在,包括学生与文本之间、学生与教师之间、学生与学生之间。在这个过程中,师生分享彼此的思考、经验和知识,交流彼此的情感体验。通过合作交流,使不同层次的学生都能有所表现,让学生的思维碰撞出绚丽的火花。新课标指出,语文课程要重视提高学生的品德修养和审美情趣,使他们逐步形成良好的个性和健全的人格。此后的课外引申,打开了“文本语文”与“生活语文”的通道,使学生对生命的感悟、受到的情感熏陶、获得的思想启迪,在此基础上又有所加深。语文课不能只让学生做一个装知识的口袋,重要的是让他们悟出学习方法。因此,在迁移写作之前,让学生回顾、归纳课文的写作技法显然很重要。其后学生的写作热情大大出乎我的意料,看来只要引导得法,适时放手,学生的潜力和才能不容小觑。

相关资料
    
    

  《紫藤萝瀑布》ppt课件(31页)
  《紫藤萝瀑布》ppt课件(32页)
  《紫藤萝瀑布》评课稿
  《紫藤萝瀑布》ppt课件(11页)2
  《紫藤萝瀑布》导学案7
  《紫藤萝瀑布》ppt课件(27页)4
  《紫藤萝瀑布》ppt课件(29页)2
  《紫藤萝瀑布》ppt课件(40页)
  《紫藤萝瀑布》ppt创新课件(10页)
  《紫藤萝瀑布》ppt课件(19页)2
  《紫藤萝瀑布》教案20
  《紫藤萝瀑布》教学设计18
  《紫藤萝瀑布》ppt课件(38页)
  《紫藤萝瀑布》高效导学案
  仿写示例:窗前的紫藤
  《紫藤萝瀑布》ppt课件(20页)
  《紫藤萝瀑布》ppt课件(20页)2
  《紫藤萝瀑布》教学案
  《紫藤萝瀑布》ppt课件(37页)
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  《紫藤萝瀑布》课堂实录2
  紫藤萝瀑布拓展延伸之二月兰原文及图片
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  《紫藤萝瀑布》ppt课件(29页)
  《紫藤萝瀑布》导学案5
  《紫藤萝瀑布》ppt课件(27页)3
  《紫藤萝瀑布》导学案(2课时教师、学生)
  《紫藤萝瀑布》ppt课件(43页)2
  《紫藤萝瀑布》mp3音频朗诵(女声)

    
    

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