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1．积累词语，背诵并默写全文。
2．了解先贤圣哲关于人类社会的伟大构想，把握“大同”社会的基本特征。
3．整体感知文意，理清文章脉络，尽快形成背诵思路，提高诵读能力。
 
1．要求学生在反复的朗读中，读出韵味，读出文意，最好当堂成诵。
2．引导学生把握“大同”社会的基本特征。

 
孔子生活在变乱纷呈的春秋末期，迫切希望出现一个太平盛世，于是有了这番关于“大同社会”的言论。“大同”社会在当时的社会条件下不可能成为现实，但两千多年来一直成为许多思想家和改革家所追求的理想社会。例如：
老吾老以及人之老，幼吾幼以及人之幼。——《孟子》
黄发垂髫，并怡然自乐。——《桃花源记》
凡天下田，天下人同耕。    鳏寡孤独废疾免役，皆颁国库以养。——《天朝田亩制度》
我们所追求的共产主义社会也是“大同”社会的传承与发展。

  
1．读准字音。
选贤与能                幼有所长                  矜寡孤独                

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