《大自然的语言》精读精练--手机版

【精读精练】《大自然的语言》
  （一）精读课文6～10段，探究局部的说明顺序。
（二）立春过后，大地渐渐地从沉睡中    （A．清醒B．苏醒；C．醒悟；D．复苏）过来。冰雪融化，草木萌发，各种花     （A．次第；B．连续；C．陆续；D．全部）开放。再过两个月，燕子翩然归来。不久，布谷鸟也来了。于是转入炎热的夏季，这是植物孕育果实的时期。到了秋天，果实成熟，植物的叶子渐渐变黄，在秋风中     （A．纷纷；B．刷刷；C．簌簌）的落下来。北雁南飞，活跃在田间草际的昆虫也都销声匿迹。到处呈现一片衰草连天的景象，准备迎接风雪载途寒冬。在地球上温带和亚热带区域里，年年如是，周而复始。
几千年来，劳动人民注意了草木荣枯、候鸟去来等自然现象同气候的关系，据以安排农事。杏花开了，就好像大自然在传语要赶快耕地；桃花开了，又好像在暗示要赶快种谷子。布谷鸟开始唱歌，劳动人民懂得它在唱什么：“阿公阿婆，割去播禾。”这样看来，花香鸟语，草长莺飞，都是大自然的语言。
10、在语段中横线上填上恰当的词语（填序号）。
11. 本段语言的最大特点是什么？哪些词语用得好？好在哪里？

12、解释词语：销声匿迹：　                                 翩然：
13、这两段文字的说明对象是（　  ）
A．物候现象；B．气候变化；C．物候规律；D．四季景色变化。
14、这两段文字的说明顺序是：           ，主要的说明方法是：
15、去掉“温带和亚热带区域里”这几个词语行不行，为什么？

【课外阅读】
（一）读下面文字，回答后面问题。