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   　近年来，尽管语文教学改革进行得红红火火，尽管新课程的口号喊得震天响，古诗词教学这块“世袭领地”上仍然是一派“春风不度玉门关”的荒凉景象。鉴于古诗词教学面临的严峻现实，我试图通过一番调查、研究，提出具有可行性的改进策略和建议，以期对高中古诗词教学有所助益。
（一） 教学理念的更新
教师不再只是古诗词知识的传授者，不再只是拥有古诗词作家作品知识、写作背景、思想意义和艺术特色这些权威结论的发布者，也不再是学生是否掌握知识的简单评判者，而是要让主体意识处于抑制状态的学生在古诗词学习中“行动”起来，充分发挥他们的主体作用，使他们的主动学习成为可能。车尔尼雪夫斯

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