《驿路梨花》导学案4--手机版

14  驿路梨花

教学目标
教学目的：
1.通过学课文体会人与人之间的真情可贵，发扬雷锋精神，争做文明人。
2.体会写景的作用，记叙与抒情相结合，插叙
3.象征手法的运用
第一课时

前置作业
一、根据注音写汉字
竹miè（    ）    niǎn（    ）走     huǎnghu（    ）
jǐ（     ）子     花bàn（   ）     修qì（   ）
二、根据意思写词语或解释词语
1、山势坡度很大，直上直下的。（      ）
2、广阔而看不清楚（     ）
3、闲适而自得（       ）
4、光亮而透明（       ）
5、修qì：
6、修长：
7、香气四溢：
8、huǎnghu：
三、填空
1、《驿路梨花》作者       。他在本文的结尾引用了      代著名诗人      的诗句：“                   ”，这句话在结构上起       作用，在内容上起
              作用。
2.本文的线索是什么？

3.本文在结构文章、编织故事上的最大特色是                ；从结构上看，课文是按       顺序组织材料的，但从          来看，课文又是按倒叙组材的。
4.如何在顺叙中追溯往事？文章是借人物语言来达到这一目的的。
一是借       之口讲述

二是借       之口讲述
这种记叙的顺序叫          ，这样文章结构紧凑，容量很大而文字节省。
5.本文围绕“                ”这一疑问展开故事情