《师说》教学设计14--手机版

教材分析：《师说》是人教版必修三第三单元第11课，这个单元为古代议论性散文。师说论述的是求师的态度和方法的论文,是古代议论散文中的精品，也是韩愈的代表作之一，是他35岁时在长安任国子监博士时写的。文章针对当时士大夫耻学于师的恶劣风气，阐述了“师”的作用和标准、从师学习的重要性和从师应持的态度，提倡能者为师、不耻下问、教学相长。这些精辟的见解些还突破了孔子学说的框框，有积极进步的意义，在当时具有移风易俗的影响。个中观点在现代社会仍有积极意义，尤其对高中生具有正能量的导向作用。

学情分析：我班为高一理科班，学生语文基础稍差，尤其是文言文，学生普遍认为较难，但经过了上学期几篇浅显文言文的学习，积累了一些的文言知识，加之本篇文章语言较为浅显，学生较容易理解和接受。因此除文言基础知识的学习外，还要注重议论文基本知识的学习和情感态度价值观的培养。

教学目标：
一、知识与能力
1、通过预习完成导学案，掌握、积累字音和字型，“师、传、道、受、惑、贱、圣、愚、群、足、经”等文言常用实词；学习“之、其”两个文言虚词；学习、复习本文其他文言虚实词；熟记受（授）、不