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《小公鸡和小鸭子》教案6

 教学目标
  (一)理解课文内容,懂得伙伴之间要团结友爱,互相帮助。
  (二)读懂句子,理解词语。
  (三)正确、流利地朗读课文。
  教学重点、难点:识字和写字
  教学过程

  一、目标导课
   1、猜谜语,出示课题板书:5、小公鸡和小鸭子
   2、出示教学目标
  二、自主探索:
  1、看课题你有什么问题?你想知道什么?
   从课题上看,这课书讲的谁和谁的事?(小公鸡和小鸭子)
   “和”在题目中是什么意思?(表示事情发生在小公鸡和小鸭子之间,小公鸡怎样对待小鸭子,小鸭子又怎样对待小公鸡)
  2、自读课文,出示自读要求:
  (1)、用自己喜欢的方式读课文,借助拼音读准字音,读通句子。
  (2)、有几个自然段?
  3、出示生字卡片
   学习要认得字,1、读准字音,2、去掉拼音读,3、怎么记住它?4、说话
  4、学习课文
   小公鸡和小鸭子一块儿出去玩,读课文第二段:
   他们来到什么地方?
   他们一块做什么?怎么样?
   小鸭子为什么捉不到小虫?(小鸭子的嘴是扁扁的)
  5.读第3自然段,(自读2遍)看第三幅图。
  (1)指名读课文,大家思考问题:(小黑板)
   他们来到什么地方?
   小鸭子为小公鸡做什么了?他说了几句话,什么意思?
   小公鸡怎样做?
  (2)读读小鸭子讲的话,说说他说的两句话是什么意思?(小鸭子要到河里去为小公鸡捉鱼吃,他不让小公鸡下水)
  (3)小公鸡为什么捉不到鱼?(小公鸡的爪子是细尖的,无法用来拨水,所以小公鸡不会游泳,也就捉不到小鱼)
  (4)小鸭子为什么能捉到小鱼?
  6.读第4自然段,(读2遍)观察第四幅图。指名读,大家思考问题:
   小公鸡不听小鸭子劝告也下水了,结果怎样?为什么会这样?
   小鸭子怎样做的?从哪些词语看出小鸭子奋力抢救小公鸡?(忽然听见、飞快、背上)
   讲讲这几个词语怎样表现出小鸭子是奋力抢救小公鸡的?
  7.读第5自然段(读2遍),观察第五幅图,说说这段话讲的是什么事?
   指名读,大家思考,小公鸡说了些什么,表示什么意思?(感谢小鸭子;承认错误)
  三、交流解疑
    学了这篇课文你懂得了什么道理?你会和学习小伙伴一起表演这个故事吗?
  四、课堂检测
   1、小鸡会(  ),不会(  )。
   2、小鸭会(  ),会(  ),不会(  )。
   3、(  )捉虫子给(  )吃。
   4、(  )把(  )救上岸。
   5、(  )和(  )互相帮助,团结友爱。
  五、总结:
    这节课我们学到这里,那么,这节课你有什么收获呢?

    
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