碧莲中学2012年苏教版高三语文下半年复习计划--手机版

高三语文20年下半年复习计划
为备战2013年会考、高考，实现会考高考既定目标，结合本届高三年级具体情况，力求做到复习有针对性和实效性，特拟订此计划。
一、总体设想
1、复习指导思想：依照循序渐进的原则，夯实基础，开拓视野，总结方法，提升能力。
2、复习轮次安排：本届高三语文复习分为三轮：
第一轮(2012年8月初—2013年2上旬“市一模”)结合课本，夯实基础；专题讲习，逐项过关。
注：第一轮复习过程中加入会考复习，以《会考标准》《学科指导意见》为依据，按照《会考标准》中要求的会考篇目的顺序，辅以征订的会考复习资料，进行复习。
第二轮(2013年2中旬—2013年4月底)专项训练与综合训练相结合，查漏补差，根据高考新动向，调整训练重点。
第三轮(2013年5月初—2013年6月初)进行适当的应试技巧指导与心理疏导，提高实战能力。
二、学情分析
本届学生总体基础差、底子薄，主要表现在：
（1）对课内必修课文内容生疏；
（2）书面表达能力较差，主观题作答及作文中多错别字和病句；
（3）书写不公整、不规范；
（4）学习习惯差，学习积极性、主动性不高；
所以，复习过程中，应立足学生实际，抓基础，抓落实，进而提高复习的有效性。
三、考点分析
1、语言知识
（1）语音：《普通话异读词审音表》，课下注解、课后附录。关注多音字、形声字、统读字、易混字的读音。
（2）字形：《第一批异形词整理表》，辨析音、形相近的字。
（3）词语：掌握辨析近义词的方法，了解常用虚词及复句的相关知识，注重熟语的积累及正确使用，重点掌握常见错误类型。
（4）病句：熟练掌握《考试说明》中的六种类型，培养分析能力，总结辨析方法。
（5）标点：无需面面俱到，重点弄清几种常见易错标点符号用法（引号、冒号、分号、问号、顿号等）
2、语言运用
复习常见类型，关注新题型，多做创新题；贴近生活，注重实用。
3、名句名篇
名句名篇重点在课内，暂以《2011浙江省高考考试说明》和《会考标准》要求背诵的古诗文为准，课外适当扩展，读、背、默不间断。
4、现代文阅读
准确理解文章内容，把握观点主旨是关键，培养阅读兴趣，总结不同类型文章的阅读方法和规律，点拨答题技巧。
5、古诗鉴赏
广泛阅读，加强积累，进行鉴赏技巧的总结分析和点拨，授之以渔，以不变应万变。
6、文言文阅读
注重基础知识的落实，注重翻译训练，强化语境意识，能分析概括文中观点、态度、领悟人物形象，体会表达技巧及语言特色。
7、写作训练
第一学期按文体分别训练，指导学生掌握写作的基本规律及写作技巧，并训练书写能力，每二至三周一次，注重指导与评讲；第二学期与考试结合，按题型训练速度，精讲精练，注重积累时事焦点方面素材。
四、复习策略
1、选好配套资料，以考点为专题组织教学内容。
2、以明确集中的复习目标来安排教学，以解题思路和方法指导为重点来设计教学过程。
3、要根据复习课的不同类型设计不同的课堂教学结构，上好每一节课。
①知识复习课。
各种命题角度典型实例导入→归纳知识要点、弄清高考命题角度→典型例题训练→评讲点拨解题思路、归纳做题方法→迁移训练（包括高考试题未出现的命题角度试题）。
②阅读鉴赏复习课。
课前布置预习（要求学生阅读并完成文后试题）→上课第一环节指导整体把握文章（全文和各个局部写了什么，文章思路和结构，文章重点和特点）→上课第二环节进入答题，进行答题程序与方法指导（要求学生通读题目，把握每个命题指向；审清每个试题的题意，明确解答要求；锁定每个题目的研读区间，探究答案；分析解答要点，规范表述）→课末小结环节，归纳文章阅读程序和解答试题基本步骤→布置课外训练作业。
③综合试卷评讲课。
评讲试题要走出“对答案”和“就题论题”的教学模式。评讲时，一要注意突出重点。错误面大的题目、分值大而得分率不高的题目、新题型的题目、思维难度较高的题目应该成为评讲的重点。二要注意将错误原因的分析和运用基础知识解答结合起来，使训练起到强化和运用知识的作用。
④作文指导课
作文指导与训练，既要分散又要相对集中，既要系统化又要系列化。即作文指导与训练分成几个相对独立的板块（即系列化），穿插于各项专题复习之间，每次训练要保证相对集中的时间对某一板块进行整体指导（即系统化）。
4、给学生训练的题目，老师必须先做一遍，不选错题、无答案题，对偏题、过难题做适当处理。
5、认真进行质量分析，采取对缺差情况采取补救措施
每次模拟考试之后要认真采集数据，对学生个体和班级集体情况进行质量分析，全面清楚地了解每个小题的答题情况和每个学生的薄弱环节，从而对一个阶段的复习作出小结，发现问题，及时采取补救措施。
五、备考措施
1．强化合作意识。
做到精诚团结，资源共享。教师分工负责相关专题，全体老师集体讨论，力争为学生提供最新的学习素材；研究复习备考中发现的新问题，交流复习备考经验。
2．注重备考研究。
要研究《考试说明》中所列的考项，要明确目标，逐项对照，务求落实；对《考试说明》中新修订的内容，要引起足够的重视，从而明确复习目标，调整总复习的训练思路。要研究学生学习规律、心理、知识结构，研究教法学法。把准考点，理清知识点，找准教与考、教与学的结合点。同时充分发挥互联网的作用，搜索各种高考网络信息；积极参加省市县各项教研活动和校际交往，最大限度的获取有用信息，指导备考工作。
3．讲究复习方法。
教师要经常归纳各个知识点的命题规律和各种题型的做题方法，力求教学能达到举一反三的效果。尤其是主观题的训练，不能只停留在教师宣布“参考答案”上，要让学生自己练，自己讲答题的思路，并互相评价答题的优劣，不仅“知其然”，还“知其所以然”，掌握答题的规律，以不变应万变。
4．培养良好习惯。
培养学生制定计划的习惯。教会学生自己制定语文学习的计划，科学安排复习内容，务必保证每天均有一定量的复习时间。
培养学生使用工具书的习惯。要求学生使用工具书来准确掌握字音、辨析字形、理解词意、领会用法，为写作提供原始材料。
培养书写工整规范的习惯。要求学生在考试答题时力求字体工整，笔画清晰，力争让每个学生不因书写问题而失分。
培养读书看报的习惯。引导学生通过读书看报来开拓视野、了解时代信息、把握时代脉搏，学习别人的语言风格、章法技巧，为写作积累素材，补充新鲜血液。
培养勤于练笔的习惯。引导学生即时把高三生活中的所见所闻、所思所感所悟不拘形式地写下来，这既可舒缓压力，又可积累写作素材，达到练笔的目的。
5．重视扶优补差
①教师要对每一位跟踪的学生“立体”的了解，注意点面的结合，让差生有进步，让优生有突破，因势利导，因材施教。我们学校的学生，优秀的毕竟是较少，提高总体成绩还要花大功夫。虽然很难将学生的语文能力提高到一个比较高的层次，但可以减少一些非智力因素的影响，变可得分为必得分。比如，作文方面，在平时的训练过程中我们坚决杜绝“未完篇”，尽量少些错别字，注重训练书写工整等等。
②课堂上，对优等生，多提问一些有针对性、启发性的问题；对后进生多提问一些基础知识，促使他们不断进步。当后进生作业出现较多错误时，教师要当面批改，指出错误，耐心指导。对差生，采取系统辅导的方法，以新带旧，以旧促新，发现他们的优点和成绩就及时表扬，帮助后进生弥补知识上的缺陷，增强学好语文的信心，提高学习成绩。
③组织课外辅导，对于优等生，18选6课程的开设，在每周定期对优、差生进行辅导，对当天所学的基础知识进行巩固，对掌握特别差的学生，进行个别辅导。
六、教学安排
具体教学安排：

时间	教学专题	教学内容	课时	备注
9.3—9.9	诗歌鉴赏	表达技巧之修辞（素青）		1、表现手法是难点，应对其分类归纳，让学生掌握、积累相关术语； 2、讲练结合，以练为主；结合参考答案规范学生答题。
		表达技巧之表现手法（林达）	4
9.10—9.		思想情感和观点态度（微笑）	3
		诗歌鉴赏测试、讲评（姜涛）	3
9.17—9.23	课内文言文复习	《劝学》（姜涛）《师说》（林达）《始得西山宴游记》（姜涛）	4	1、目的是夯实学生文言基础，提升阅读文言文的能力。 2、以文章内容为材料，以填空的形式关注文言实词、虚词、活用、句式、翻译、断句等各方面； 3、强调读、写、背； 4、重点班做到课内与课外相结合； 5、加强训练；
		作文：审题立意
9.24—9.30	课内文言文复习	《赤壁赋》（林达）《六国论》（微笑）《指南录后序》（嘉航）	4
		《五人墓碑记》（嘉航）《烛之武退秦师》（微笑）
9.—9.30	课内文言文复习	《廉颇蔺相如列传》（娟娟）《鸿门宴》（素青）	4
		《逍遥游》（林达）
10.—10.7	第一次月考	考试
		试卷分析、讲评
10.8—10.14	文言文复习	文言实词（姜涛）		1.注重基础；（加强文言实词、虚词的积累巩固并予以方法指导，包括记忆方法、根据语境推断的方法） 2.加强训练；课堂上讲练结合，以练为主；指导学生课外多读，培养语感； 3.选材以高考题为主，精选题目并注重和课内文言文的链接，加强课内巩固；
		120实词对应课内例句练习	4
10.—10.	文言文复习	文言虚词（微笑）词类活用（素青）	4
		作文：审题立意
10.—10.28	文言文复习	文言句式（娟娟）文言翻译（嘉航）	4
		文言断句（林达）
10.29—11.4	文言文复习	文言文分析综合传记类文章的读法（姜涛）	4
		作文：材料与观点
11.—11.	外国小说复习	《桥边的老人》《娜塔莎》（姜涛）《清兵卫与葫芦》《牲畜林》（娟娟）	4	1.围绕高考小说阅读四个关键词（人物、情节、环境、主题）展开复习；
		《山羊兹拉特》、外国小说测试
11.—11.18	小说复习	小说整体阅读小说人物形象（微笑）	4	2.总结归纳情节、环境的作用； 3.如何把握人物形象； 4.如何把握主旨； 5.以练为主，从练中总结归纳。
		第二次月考
11.19—11.	小说复习	月考时间分析、讲评
		小说环境（嘉航）、主题（林达）	4
11.－12.	《论语》复习	《为政以德》《克己复礼》（姜涛）		1.回顾文章内容；（文句的理解与翻译）(重点章节) 2.背诵相关章节；（笔答检查） 3.引导学生整理、掌握孔子的几大思想观点的核心； 4.选择、整合题目，加强训练； 5.加强解探究题指导，注意条理性，突出关键词，必须言简意赅，简明扼要。
		《君子之风》《知其不可而为之》（娟娟）
12.3—12.9	《论语》复习	《周而不比》《仁者爱人》（林达）
		《高山仰止》《诲人不倦》（素青）
		作文：材料与观点
12.10－12.	《论语》复习	《沂水春风》、《中庸之道》（嘉航）
		《论语》答题指导（微笑）
		《论语》测试、查漏补缺、会考模拟
12.17－12.23	散文复习会考模拟	散文整体阅读、手法考查（姜涛）		1.强调训练； 2. 精选高考题。 3. 总结方法，规范答题；
		作文：内容、观点
		会考模拟	3
12.24－12.30	散文复习	散文环境（素青）、
		会考模拟3	4
12.3－1.	散文复习会考复习	散文主旨把握（娟娟）
		散文综合测试
		会考模拟4	3
1.7—1.13	会考强化复习	会考考前强化训练	3
		会考	3
1.14—1.20	论述类文本复习	论述类文本整体阅读（林达）	4	1. 让学生知道考什么、怎么考；2. 以练为主，讲练结合；选择高考题训练，从练中找方法、找感觉；分析讲解学生存在不足，总结方法规律。
		作文：内容、观点
1.—1.27	论述类文本复习	筛选、整合信息（微笑）	3
		论述类文本综合训练、讲评	3
1.28—2.3	期末考试复习	期末考试复习	3
		期末考试

1.28—2.3	期末考试复习	期末考试复习	3
		期末考试

附：高三语文备课组公开课安排：

时间	开课教师	课题	开课班级
9.11	潘素青	诗歌表达技巧之修辞	高三（4）
	郑微笑	诗歌思想情感、观点态度的把握	高三（5）
10.25	全嘉航	文言翻译	高三（8）
	郑娟娟	文言句式	高三（12）
11.15	姜涛	小说人物形象	高三（1）
	林达	小说主题探究	高三（11）