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《记金华的双龙洞》教案2

教学要求:
   1、通过语言文字了解金华双龙洞的特点,激发学生对大自然的热爱。
   2、了解作者的游览顺序,练习理清课文的条理。
   3、学习本课生字新词。
   4、有感情朗读课文。背诵你喜欢的自然段。
  教学重点:
   1、了解外洞、内洞的特点以及怎样从外洞入内洞。
   2、练习理清课文的条理。
  教学时间:3课时。

                第一课时
  教学目标:
  1、通读全文,了解游览顺序,理清文章条理。
  2、了解路上景物的特色。
  教学过程:

  一、检查预习。
   1、指名分段读课文,正音。
   2、同桌两人轮流读文,议自然段意。
   3、指名说说作者按什么顺序游览双龙洞的。
     板书:路上——洞口外洞——孔隙——内洞——出洞
  三、学习游览路上看到的景色。
   1、哪几个自然段是讲路上景色的?
     (2——3)
   2、自由朗读第二三段,想想路上景色有什么特点。
   3、讨论。
    (1)“新绿”“映山红”什么意思?
    (2)“或浓或淡”什么意思?
    (3)“明艳”什么意思?你从哪些语句体会出来?
    (4)“时而”什么意思?
  四、练习朗读第二三段。
   1、各人自由读,想象景色。
   2、指名有感情朗读课文。
  五、作业:
    预习,想想外洞和内洞各有什么特点。

                第二课时
  教学目标:
  1、通过自学,了解外洞和内洞及孔隙的特点。
  2、体会祖国山河景色的秀丽。
  教学过程:

  一、复习
   1、《记金华的双龙洞》的作者是按什么顺序游览的?
   2、去双龙洞的路上,作者看到的景色是什么样的?
  二、布置自学
   1、提出自学要求:
     认真读读下面的课文,想一想,外洞和内洞各有什么特点?作者是怎样由外洞进入内洞的。
   2、学生按要求自学,可在书上圈圈画画,同桌也可讨论讨论。
  三、讨论外洞特点。
   1、课文中怎样介绍外洞的?谁能把有关的语句找出来读一读?
   2、外洞的主要特点?(大)从哪儿体会到的?
  四、讨论内洞的特点。
   1、课文怎样介绍内洞的?
   2、从刚才读的语句,可以看出内洞的主要特点是什么?“变化多端”什么意思?“颜色各异”什么意思?
   3、为什么说“即使不比作什么,也很值得观赏”?
   4、你知道它为什么叫双龙洞吗?
    “蜿蜒”什么意思?
  五、讨论作者是怎样由外洞进入内洞的。
   1、课文哪一部分写的?
   2、这一段讲了哪几层意思?
   3、作者进洞时的感受是怎样的?
     从作者的感受中,你体会到什么?
  六、练习有感情朗读课文。
    边读边想象外洞、内洞的特点,想象乘船进入内洞的情景。
  七、布置作业
    练习背诵从外洞进内洞的那一段。

                第三课时
  教学目标:
  1、学习本课生字新词。
  2、有感情朗读课文,理解泉水流经的路线。
  教学过程:

  一、复习旧课。
   1、指名背诵从外洞到内洞这一部分。
   2、指名说说外洞和内洞的特点。
  二、理解泉水流经的路线。
   1、启发思考:
     溶洞都是由于流水的常年冲刷而形成的,有洞就必然有水。本文作者不仅写了洞,而且写了水。请同学们把课文中写水的句子找出来读一读,再想一想泉水是从哪儿流到哪儿的。
   2、学生阅读思考,同桌互相讨论。
   3、集体讨论。
     板书:深黑的石洞——内洞——外洞——洞口——流下山
  三、小结:
    课文把双龙洞的特点写得很具体,我们读了,仿佛身临其境。
  四、学生轻读课文。
  五、复习生字词。
  六、作业:
   1、有感情朗读课文。背诵你喜欢的自然段。
   2、预习《养花》。

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