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《记金华的双龙洞》教案3

北京府学小学  周春田
 
   
府学胡同小学教案纸
 
校名
 府学小学
 年级
 五年一班
 学科
   语文
 
教师
 周春田
 学生人数
 46人
 课题
 23.记金华的   双龙洞 
 
  教学目的
 知:了解双龙洞的游览顺序,景象的奇异。渗透游记类课文的学法。

能:思考、表达和搜集材料的能力。运用有关课外材料理解课文内容的能力。

思:培养学生依据课文内容,搜集材料、丰富课外知识的习惯。从而激发学生热爱大自然的情感和对喀斯特地貌的兴趣。
 
板书设计
       23.记金华的双龙洞  景象奇异 


金华→罗甸→路上→洞口→外洞→ 孔隙→ 内洞

          宽  高大  窄小  黑大
 
重点
 体会金华洞景象的奇异。
 
难点
 “孔隙”的写法。
 
教具
 CAI课件  录像
 
教学过程

  一导入:

    今天我们继续学习第23课《记金华的双龙洞》。齐读

课题。

过渡:我们一同随着叶圣陶老先生从金华出发,经过罗甸就渐渐入山。一路上大家有说有笑,眼前一片明艳,耳边溪流潺潺,迎着溪水抬头望去,看!双龙洞到了!

  二、学习课文。

过渡:请大家打开书,朗读课文的三、四、五大段,看看我们都随叶老游览了哪些地方,你最喜欢哪个地方,为什么?

(洞口、外洞、孔隙、内洞)

过渡:这高大的溶洞,景象奇特,我们一起来到洞口,看到了什么,你有什么感受?请你用笔划下来,再读一读。

1.洞口 宽 像桥洞 

(1) 指读,读出宽大的感受。

 
(2) 明确学法:洞口这部分我们是先找出看到了什么,感受到了什么,再把体会读出来。

过渡:我们就用这种方法来继续学习。经过宽大的洞口,就来到了外洞。这里又是怎样的景观呢?

2.自学外洞,把自己的收获汇报给大家。

高、大  仿佛到了个大会堂  聚集一千人或是八百人开个会一定不觉得拥挤。

谁能把这种奇特的感受读出来?

过渡:这又高又大的外洞已经让我们感到很奇特,更令人惊叹的是,那正流出溪水的孔隙。快来看看吧!

3.出示资料:

  内外洞有巨大的屏石相隔,仅通水道,长10 余米,宽3米多。内外洞的相隔与相通,形成了双龙洞最鲜明的特色。古诗云“洞中有洞洞中泉,欲觅泉源卧小船”,如欲观赏,唯有平卧小舟,仰面擦崖逆水而入,不得稍有抬头,有惊而无险,妙趣横生,堪称游览方式之一绝,有“水石奇观”之誉。

(1)看录像后说说你看到了什么?孔隙给你什么感受?(窄小、低矮)

(2)自读第四大段,说说从哪些词句中体会出来的。

  (自以为、没有一处、挤压、稍微、准会 )

(3)感情朗读。(喜欢读哪一句就读哪一句)

(4)看电脑填空。

过渡:这样的水石奇观,游览后真令人拍案叫绝。下面让我们有感情的朗读第四大段。

  (5)有感情朗读全段。

过渡:我们乘船从孔隙经过,大约走了八、九米就来到了内洞。这里又有什么样奇特的景观呢?

   4.默读第五大段,用我们上面的学习方法进行个人学习。再分小组讨论。思考:在内洞你看到了什么?有什么感受?从哪些词语中体会到的?然后有语气地读出来。

(1)黑 漆黑一片 什么也看不见 

(2)洞顶的双龙

(3)石钟乳和石笋 名目有四十多种。形状变化多端,颜色各异,即使不比做什么,也很值得观赏。

(4)看图片加深体会。

(5)把句子补充完整。

   (6)出示资料:

洞内钟乳石、石笋众多,造型奇特,布局巧妙,有“黄龙吐水”、“倒挂编幅”、“彩云遮月”、“天马行空”、“海龟探海”、“龟蛇共生”、“青蛙盗仙草”、“寿星与仙桃”等景观,幻化多变,使人目不暇接,宛若置身水晶龙宫。

过渡:这些石钟乳和石笋,像神仙、像动物、像宫室、像器用……名目繁多,造型奇特,再加上那摇曳的灯光,忽明忽暗,让我们置身于神秘的境界,怎能不令我们惊叹自然的奇异,请大家有感情地读读内洞这部分。

(7)感情朗读。指读。

过渡:就这样,我们随叶老又仰卧在小船里,通过孔隙出了洞。

  三、总结:

(1)  结合板书总结全文,体会双龙洞景观的奇特。

这节课,我们不仅随叶老游览了金华的双龙洞,洞中的景观令人惊叹。那孔隙的奇妙,石钟乳和石笋造型的奇特,真不愧为大自然中又一奇特的景观。(景象奇特)而且,还掌握了游记的学习方法,那就是抓住游览中作者的所见、所闻,体会作者的所感和对山水、自然的无限热爱之情。

(2)  发散:学生出示相关的图片或文字,进行课内外结合。

    老师知道,同学们在课下也结合课文从书中、报刊中、网络上找到了许多与课文相似或相关的材料,下面我们就来展示给大家吧。

(3)  针对学生的展示进行总结。

    同学们从网络上、书中、报刊中以及亲身的游历中,搜集到丰富的材料,《记金华的双龙洞》一课给我们带来了更广阔的学习空间,更丰富的知识,和搜集资料的途径、方法,希望在今后的学习中,我们也能这样做。
 

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