《台阶》教案19--手机版

《台阶》教学设计
教学目标：
知识目标：体会领悟父亲的情感与性格。
能力目标：让学生从文章中联系实际感悟去中的真情。
教育目标：教育学生去关心父母，仔细聆听他们内心的声音。
重点难点疑点剖析
1．分析人物形象。
2．把握文章意蕴，体味作品所要体现的深层意义。
课时安排
1课时。
教学准备
教师准备做好课件
学生准备
预习课文，准确认读文中的生难词语，并掌握它们的意思。通读课文，理解大意。
教学步骤
一、新课导入：  教师讲述《愚公移山》的故事。
     学生体会故事的寓意：这个故事反映了古代劳动人民征服大自然的美好愿望，体现了劳动人民不畏困难，永不放弃追求的精神。
    《台阶》中的父亲在某种程度上与愚公的形象相似。（板题）

二、比一比,看谁读的准（出示幻灯）
     凹凼(     )   门槛(     ) 涎水(     )  砌(     )
黏性(     )   尴尬(     )  撬 (     )  憋(     )
半晌(     )    揩 (     )
三、与文本对话——讲故事
   1、  快速浏览课文,试用第三人称概述课文的主要内容.
（父亲觉得自家的台阶低,望着别人家的高高的台阶,羡慕不已。他不甘心低人一等,立下宏愿,也要造一栋高台阶的新屋,于是终年辛