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25  杜甫诗三首
学习目标:
1、理解每首诗的思想感情
2、激发学生的联想和想象。
3、理解融情于景的表现手法。
4、感受品味诗歌的意境。
教学重点： 
1．理解每首诗的思想感情。
2．初步鉴赏诗歌的美点。
3．感受品味诗歌的意境。
4．透过字面意思把握诗意。
课时安排：三课时
教学过程：
一）吟读 ，按照诗的个性来读，按自己的理解和体会读。
古诗讲究平仄压韵，讲究对偶，句式整齐，读起来有节奏感、有音韵美。这些特点是由诗歌的形式决定的。但不同内容、不同风格也是影响诗歌朗读效果的因素。同时把握好每首诗中作者的情感是读好一首诗的关键。《望岳》写于开元盛世，是他的早期作品，赞美泰山，表露诗人远大抱负的，要读得激昂豪迈。《春望》写于安史之乱时期传达了忧国伤时、念家悲己的情感，感情深沉含蓄，要读出沉痛忧伤。
一、导入新课，前提测评
四、师生互动，深入探究
五、小结全文，拓展延伸

第一课时
一、导入新课，前提测评
1、“一千个读者就有一千个哈姆雷特”这句话有什么含义？那么“一千个莎士比亚就有一千个哈姆雷特”又有什么含义？
2、同一个作家，在不同的时期、不同的心境之中，作品会有很大的不同

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